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2、儿童的行为，主要由环境中的外部力量塑造。（）

参考答案和解析
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考题 由外部力量和外部环境激发而来的动机,称为()。 A、动机B、内部动机C、外部动机D、自我效能
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考题 在树立榜样行为的方式中,言传对于塑造儿童良好行为的效果优于身教。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。()
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考题 企业外部微观环境是指从外部直接影响企业的行为者与力量。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指将儿童从引起不良行为的社会环境或操作中分离出来,可以减少患者的抵抗行为。 A、行为塑造B、暂停C、语音控制D、告知示范
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考题 印模制取过程中儿童有好的表现时应立即给予表扬属于()。 A、树立榜样B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停
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考题 强化理论认为强化可以塑造行为，强调控制行为的因素是外部强化物。()
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考题 房地产产品的外部环境主要由（　　）等构成。A、总体环境 B、使用环境 C、产业环境 D、资源环境 E、竞争环境
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考题 强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A行为管理治疗B心理治疗C认知—行为治疗D环境控制治疗
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考题 营销渠道环境是指那些与企业营销渠道管理有着直接或间接联系的，影响和制约着企业销售行为的内部因素和外部力量的总和。
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考题 对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。
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考题 Heider认为：行为的结果=个人的力量＋环境的力量。
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考题 斯金纳认为，（）是塑造儿童行为的基础。
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考题 通过逐步（）可以塑造儿童的良好行为。A、消退B、强化C、刺激D、应答
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考题 行为塑造就是用假币作为强化物对儿童进行行为矫正。
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考题 美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。
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考题 根据行为主义理论，幼儿园课程（）。A、应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B、应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C、应通过强化塑造儿童的行为D、应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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考题 团体动力主要是指影响团体中个人行为的（）。A、心理力量B、情感力量C、外部力量D、一般力量
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考题 在树立榜样行为的方式中，言传对于塑造儿童良好行为的效果优于身教。（）
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考题 行政组织与外部环境的互依性表现在（）A、行政组织依赖于外部环境B、外部环境决定行政组织的结构C、行政组织能动的选择与塑造外部环境D、外部环境依赖于行政组织E、行政组织决定外部环境
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考题 在斯金纳看来，强化作用是塑造儿童行为的基础。
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考题 判断题在树立榜样行为的方式中，言传对于塑造儿童良好行为的效果优于身教。（）A 对B 错
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考题 单选题根据行为主义理论，幼儿园课程（）。A 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利B 应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性C 应通过强化塑造儿童的行为D 应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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考题 填空题斯金纳认为，（）是塑造儿童行为的基础。
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考题 单选题强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）A 行为管理治疗B 心理治疗C 认知—行为治疗D 环境控制治疗
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考题 单选题团体动力主要是指影响团体中个人行为的（）。A 心理力量B 情感力量C 外部力量D 一般力量
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考题 判断题美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。A 对B 错
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考题 单选题健康教育诊断中，（　　）的核心是评估开展健康教育的资源与环境，包括组织资源、外部力量及政策环境。A 行为与环境诊断B 教育与组织诊断C 管理与政策诊断D 流行病学诊断E 社会诊断
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