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简述幼儿园进行语言矫治的安置形式。

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参考解析
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考题 幼儿园语言教育的内容是语言形式、语言内容、语言运用的总和,是将幼儿园语言教育新的目标转化为幼儿语言能力发展的桥梁。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是()A专门的语言矫治班B在正常班级内特别关注语言障碍儿童C定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导D独立学习项目

考题 简述语言矫治的基本观念。

考题 简述语言发展关键期与语言矫治(学前期语言适当的重要意义)。

考题 在幼儿园进行语言矫治,我国目前最为普遍的安置形式是()A在幼儿园成立专门的语言矫治班,由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教B在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注C定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导D定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师进行辅导

考题 简述安置孤儿的形式

考题 简述幼儿园语言教育目标制定的依据。

考题 对语言矫治的正确描述的观点有()。A、语言矫治是不断进行的、活生生的过程B、语言矫治是一个单向训练的过程C、语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D、家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E、语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

考题 简述语言矫治的主要方法。

考题 下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()。A、语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B、语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C、由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D、语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

考题 简述幼儿园语言的目标。

考题 简述幼儿园语言教育的目标

考题 简述语言矫治的目标。

考题 简述教师做语言矫治工作的主要职责(任务)。

考题 单选题下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是()A 语言矫治中,应有计划地划分开“语言内容”、“语言形式”和“语言运用”等不同的教学内容,逐步进行B 语言矫治要因人而异,每个人具体的教育计划决不能有所雷同C 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D 语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

考题 单选题在幼儿园中进行语言矫治,最普遍的安置形式是()A 幼儿园成立专门的语言矫治班B 在正常班级内特别关注语言障碍儿童C 定期把全幼儿园患有语言障碍的儿童集中起来,由专门的教师辅导D 成立专门的语言矫治幼儿园

考题 多选题对语言矫治的正确描述的观点有()。A语言矫治是不断进行的、活生生的过程B语言矫治是一个单向训练的过程C语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行D家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作E语言矫治适合每一个儿童应一视同仁

考题 单选题下列有关语言矫治的基本观念,不正确的一项是()A 语言矫治是不断进行的活生生的过程B 语言矫治要因人而异,应当配合每一个具体的对象而制定个别计划C 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能,因此不宜参与语言矫治工作D 语言矫治必须是双向互动的过程,仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

考题 单选题幼儿园语言矫治中最普遍的安置形式是()A 专门的语言矫治班B 在正常班级内特别关注语言障碍儿童C 定期集中全幼儿园患有语言障碍儿童辅导D 独立学习项目

考题 问答题简述语言矫治的概念。

考题 问答题简述幼儿园语言的目标。

考题 问答题简述语言发展异常的矫治。

考题 问答题简述幼儿园进行语言矫治的安置形式。

考题 问答题简述安置孤儿的形式

考题 问答题简述语言矫治的基本观念。

考题 问答题简述语言发展关键期与语言矫治(学前期语言适当的重要意义)。

考题 问答题简述教师做语言矫治工作的主要职责(任务)。