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顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
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考题 顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（ ）
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考题 以下说法正确的是：()A、所有的适应反应都力图最大限度的维持机体的内稳态B、适应是一种被动的动态过程C、适应是有限度的D、适应能力因人而异E、个体在适应过程中会丧失自己的个性及行为特征
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考题 顺应是图式的量变，同化是图式的质变。()
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考题 小明熟悉狗的特征，当妈妈带小明去动物园游玩时，小明会看到其他的动物，如狮子和老虎。此时，小明就不能把狮子和老虎归类到自己的狗的图式中去，而是通过调整和矫正自己所有的图式来容纳这些新的信息。 根据皮亚杰的认知发展机制，小明的行为属于（）。 A.平衡 B.顺应 C.同化 D.适应
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考题 儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。A.同化 B.顺应 C.平衡 D.发展
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考题 主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。单选A. 图示 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡
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考题 44、主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是( )。 （A）图式(B)同化(C)顺应(D)平衡
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考题 适应就是个体被动地改变自己应对环境的过程。
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考题 皮亚杰认为，当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时，我们会根据新的经验来修改已有的图式。这一过程叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
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考题 主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
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考题 个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
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考题 适应就是个体被动改变自己应对环境的过程。
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考题 社会适应是改变环境以适应个体要求的过程。（）
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考题 当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改已有的图式，这一过程叫做什么？（）A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡
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考题 个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A、同化B、顺应C、平衡D、不平衡
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考题 个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（）。A、顺应B、适应C、同化D、内化
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考题 个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为（）。A、归因B、探索C、图式D、评价
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考题 主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
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考题 个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。A、同化B、顺应C、平衡D、守恒
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考题 判断题社会适应是改变环境以适应个体要求的过程。（）A 对B 错
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考题 单选题主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构，以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做（）。A 图式B 同化C 顺应D 平衡
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考题 单选题个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是（）。A 顺应B 适应C 同化D 内化
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考题 多选题以下说法正确的是：（）A所有的适应反应都力图最大限度的维持机体的内稳态B适应是一种被动的动态过程C适应是有限度的D适应能力因人而异E个体在适应过程中会丧失自己的个性及行为特征
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考题 单选题个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什么？（）A 同化B 顺应C 平衡D 不平衡
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考题 单选题主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。A 整合B 同化C 顺应D 平衡
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考题 判断题顺应是个质变的过程，个体为了适应新的信息，改变或调整自己原有的图式。A 对B 错
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考题 单选题(2014山东济宁)儿童通过改变已有方式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为()。A 同化B 顺应C 平衡D 发展
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