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轻声与词汇和语法都有密切的关系。一些词或词组靠轻声音节与非轻声音节可以区别词义和词性。


参考答案和解析
更多 “轻声与词汇和语法都有密切的关系。一些词或词组靠轻声音节与非轻声音节可以区别词义和词性。” 相关考题
考题 下列()中没有轻声音节。A、你们B、葡萄C、电视D、孩子

考题 上声音节后的轻声音节读_________ 调。

考题 轻声的作用只是改变音节的音色。()

考题 给零声母音节和单韵母音节标调,只要标到()上即可。 A、韵尾B、韵母C、轻声音节D、音节

考题 轻声音节的音高形式取决于轻声音节前一个音节的声调调值,与轻声音节的本调没有关系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 普通话的每个音节都有它的声调,可是在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的调子,叫做轻声。

考题 下列关于轻声的表述,正确的有()。A、轻声是指普通话某些音节的声调在一定条件下读得又轻又短B、轻声是一种特殊的音变现象C、轻声现象不在普通话的语音规范范围之内D、轻声是在四声之外的一个独立的调类E、轻声的特点是发音特别短,音强特别弱

考题 “地道”的“道”念轻声和不念轻声,意义没有什么区别。()

考题 什么是轻声?()A、在词或语句中,有些音节失去了它原来的声调B、没有发出声的文字C、降低发音的调值

考题 “爸爸、桌子、石头、知识、战士”各个词语中的后面音节都读轻声。

考题 下列各词后一音节不读轻声的是()。A、石头B、馒头C、额头D、看头

考题 轻声音节会引起音高、音长、音强和音色的变化,但是不会影响字音的声母和韵母的变化。

考题 掌握普通话中的音变规律,主要包括轻声、儿化和()A、语化B、“啊”的音变C、音节合成

考题 普通话的每个音节都有它的声调,可是在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成()的调子,叫做轻声。A、较柔B、较平C、较轻D、较短

考题 以下哪项不属于轻声的作用()A、修辞作用B、区别词义C、区别词性D、使语流顺畅

考题 有些双音节词的第二个音节,按习惯要读成轻声。如()A、清楚B、经济C、闺女D、意思

考题 教师讲解朗读技巧时,举例说明轻声具有区别词义或词性的作用,下列不适合用来举例的是()。A、买卖B、差使C、养活D、大意

考题 普通话语音特点包括以下几个方面()A、音系比较有序,音节结构形式多样。词呈现多音节化、且含儿化、轻声。B、音节间间隔清晰,多声调的分明,突显音乐性。使得有声语言表达更加准确、丰富。C、音系比较简单,音节结构形式较少,元音占优势,四个声调抑扬分明且高音成分多。D、音节间间隔清晰,词多呈现多音节化,使用轻重格式、轻声、儿化,使得有声语言的表达更加准确、丰富。

考题 下列片段里包含轻声音节的有()A、第一B、地道(形容词)C、摸摸D、萝卜E、屋里

考题 轻声的作用是()A、使语音有抑扬顿挫的变化,可以增加语音的音乐性B、可以使生理上得到调节,避免劳累C、可以区别一些词的词性和意义

考题 轻声音节的音高和音强随一定的环境而变化,通常取决于()。

考题 单选题轻声的作用是()A 使语音有抑扬顿挫的变化,可以增加语音的音乐性B 可以使生理上得到调节,避免劳累C 可以区别一些词的词性和意义

考题 单选题什么是轻声?()A 在词或语句中,有些音节失去了它原来的声调B 没有发出声的文字C 降低发音的调值

考题 多选题下列片段里包含轻声音节的有()A第一B地道(形容词)C摸摸D萝卜E屋里

考题 单选题以下哪项不属于轻声的作用()A 修辞作用B 区别词义C 区别词性D 使语流顺畅

考题 单选题下列各词后一音节读轻声的是()。A 帘子B 莲子C 孢子D 学子

考题 多选题有些双音节词的第二个音节,按习惯要读成轻声。如()A清楚B经济C闺女D意思

考题 判断题普通话的每个音节都有它的声调,可是在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的调子,叫做轻声。A 对B 错