考题
根据记忆的加工水平理论,采用下列哪种加工方式可以使被试最容易再认单词()
A、语音加工B、结构加工C、语义加工D、序列加工
考题
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（ ）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A.强化反应B.记录信息C.反复记忆D.认知加工
考题
独立代码理论认为人类在记忆历程中有两种代码系统。()
考题
目前，对记忆加工过程的解释，常见的有哪些理论分析?A、多重记忆系统说B、加工水平说C、独立记忆系统说D、双通道加工系统
考题
独立代码理论认为表象是一种独立的思维和记忆表征。()
考题
短时记忆可使用的编码形式()。A、语音代码B、视觉代码C、语义代码D、表象代码
考题
短时记忆有几种编码方式?A、感觉代码B、情景代码C、语义代码D、结构代码
考题
长时记忆中的主要编码形式为（ ）。A．声音代码B．语义代码C．动作代码D．直接代码E．视觉代码
考题
认知老化的主要理论有( )
A.感觉功能理论
B.加工速度理论
C.抑制理论
D.工作记忆理论
考题
认为认知老化是因为老年人在认知加工时容易受到无关刺激干扰的理论是A.感觉功能理论
B.加工速度理论
C.抑制理论
D.工作记忆理论
考题
语义代码是一种与意义有关的（），不带有任何感觉通道的特性。通过抑制实验表明，在短时记忆中两种被加工的材料越接近，互相干扰越大。
考题
固定循环指由（）组成。A、数据格式代码和返回点代码B、数据格式代码和加工方式代码C、数据格式代码和返回点代码、加工方式代码D、任意四位代码
考题
在数控镗床上孔的加工固定循环指令是以一个（）程序段代替通常需要多个加工程序段才能完成的加工孔的过程。A、M代码B、H代码C、D代码D、G代码
考题
1970年代出现了（）加工记忆理论，这种理论认为记忆或各个储存器的单元构成了一个系统，这个系统具有加工各种称为认知代码表象的能力。
考题
信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段（）、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。
考题
短时记忆编码方式有（）。A、听觉代码方式编码B、视觉代码方式编码C、语义代码方式编码D、思维代码方式编码E、AVL单元方式编码
考题
信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是（）。A、物理特征B、复述C、视觉加工D、语义加工
考题
短时记忆中信息主要以（）形式存储。A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式
考题
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。A、强化反应、B、记录信息C、反复记忆D、认知加工
考题
单选题加工水平说认为记忆效果依赖于（），因此它对两种记忆说和多存贮说所强调的复述作用提出尖锐的批评。A
加工方式B
加工过程C
加工理论D
加工深度
考题
多选题短时记忆的编码形式有（）A视觉代码B听觉代码C语义代码D程序代码
考题
多选题语义记忆的认知模型包括（）A集合-理论模型B语义特征-比较模型C网络模型D双加工模型
考题
填空题一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。
考题
填空题语义代码是一种与意义有关的（），不带有任何感觉通道的特性。通过抑制实验表明，在短时记忆中两种被加工的材料越接近，互相干扰越大。
考题
单选题感觉记忆的主要编码形式是（ ）。A
视像和声像B
声音代码C
语音代码D
语义代码
考题
填空题1970年代出现了（）加工记忆理论，这种理论认为记忆或各个储存器的单元构成了一个系统，这个系统具有加工各种称为认知代码表象的能力。
