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能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面和准确的教育预测法是（）

A德尔菲预测法

B教育专家个人预测法

C教育专家协商预测法

D回归预测法

参考答案

参考解析
略
更多 “能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面和准确的教育预测法是（）A德尔菲预测法B教育专家个人预测法C教育专家协商预测法D回归预测法” 相关考题
考题 经验判断预测法最典型的特点是强调() A全面的历史数据B专家的主观知识经验C准确的数学模型D准确的现实资料
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考题 在采用数学统计预测法进行 预测的过程中,要确保预测 的准确性必须具备的条件是() A全面的历史数据B专家的主观知识经验C准确的数学模型D准确的现实资料
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考题 专家会议法的优点包括( ) 。A.节省时间和费用B.应用灵活方便C.预测结果客观准确D.能够集思广益E.有较强代表性
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考题 下列不属于教育预测分类的是（）A单对象教育预测和多对象教育预测B单一法教育预测和结合法教育预测C宏观教育预测和微观教育预测D横向教育预测和纵向教育预测
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考题 按照教育预测方法的性质来分类，教育预测可分为（）A定性预测和定量预测B宏观预测和微观预测C单一法教育预测和结合法教育预测D单对象教育预测和多对象教育预测
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考题 将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）A教育预测的范围B教育预测方法的性质C教育预测时间的长短D使用预测方法的多少
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考题 根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法称为（）A专家判断预测法B专家个人预测法C专家协商预测法D选聘专家比较法
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考题 利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为（）。A专家判断预测法B专家个人预测法C专家协商预测法D选聘专家比较法
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考题 定性预测法是指导凭借个人的知识、经验和能力，利用现有的直观材料，根据规范的逻辑推理过程，对预测对象进行的主观估计和预测。下列哪项不属于定性预测法（）A、集合意见法B、专家会议法C、领先指标预测法D、回归分析
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考题 根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。A、反馈型教育预测B、定性教育预测C、定量教育预测D、宏观教育预测
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考题 依据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为（）。A、宏观教育预测与微观教育预测B、定性教育预测与定量教育预测C、短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测D、探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测
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考题 团队决策的好处是（）A、容易得到普遍的认同，B、有利于利用更多的知识优势，形成更多的可行方案，C、有利于集中不同领域专家的智慧，使问题更科学地解决，D、有利于充分利用成员的不同教育程度、经验和背景
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考题 根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的方法是（）。A、专家个人预测法B、专家协商预测法C、头脑风暴预测法D、德尔菲预测法
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考题 专家会议法的优点包括（）。A、节省时间和费用B、应用灵活方便C、预测结果客观准确D、能够集思广益E、有较强代表性
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考题 集思广益法是通过召开（）的形式，召集有关专家、学者和比较熟悉该预测问题的有关人员，请他们发表对预测问题的意见和看法，再集中起来做出评价和结论。
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考题 单选题具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面的了解，并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是（）A 马尔柯夫预测法B 教育专家个人预测法C 德尔菲预测法D 教育专家协商预测法
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考题 单选题定性预测法是指导凭借个人的知识、经验和能力，利用现有的直观材料，根据规范的逻辑推理过程，对预测对象进行的主观估计和预测。下列哪项不属于定性预测法（）A 集合意见法B 专家会议法C 领先指标预测法D 回归分析
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考题 单选题利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为（）。A 专家判断预测法B 专家个人预测法C 专家协商预测法D 选聘专家比较法
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考题 多选题某公司已知其半年来每个月的产销量及总成本，甲公司想使得自己的预测更加准确，将每个月的数据都利用起来去预测下个月的总成本，能够使用的预测方法有（　　）。A多元回归法B指数平滑法C对数直线法D算术平均法E德尔菲法
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考题 单选题根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法称为（）A 专家判断预测法B 专家个人预测法C 专家协商预测法D 选聘专家比较法
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考题 单选题能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面和准确的教育预测法是（）A 德尔菲预测法B 教育专家个人预测法C 教育专家协商预测法D 回归预测法
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考题 单选题按照教育预测方法的性质来分类，教育预测可分为（）A 定性预测和定量预测B 宏观预测和微观预测C 单一法教育预测和结合法教育预测D 单对象教育预测和多对象教育预测
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考题 单选题依据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为（）。A 宏观教育预测与微观教育预测B 定性教育预测与定量教育预测C 短期教育预测、中期教育预测与长期教育预测D 探索型教育预测、规范型教育预测和反馈型教育预测
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考题 单选题根据教育预测活动性质的不同，可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和（）。A 反馈型教育预测B 定性教育预测C 定量教育预测D 宏观教育预测
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考题 单选题下列不属于教育预测分类的是（）A 单对象教育预测和多对象教育预测B 单一法教育预测和结合法教育预测C 宏观教育预测和微观教育预测D 横向教育预测和纵向教育预测
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考题 单选题根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的方法是（）。A 专家个人预测法B 专家协商预测法C 头脑风暴预测法D 德尔菲预测法
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考题 单选题将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）A 教育预测的范围B 教育预测方法的性质C 教育预测时间的长短D 使用预测方法的多少
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