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在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象有哪些？

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略
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考题 评价中被评价者容易产生哪些心理现象?
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考题 被评价者心理的调控,包括哪些() A提高对评价的认识B采用多种评价形态，控制评价效应C保持评价者和被评价者良好的心理交往状态D避免被评者感到挫折、焦虑、引起心理冲突
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考题 被评价者的心理现象,包括哪些() A、评价者的心理现象B、被评价者自我评价心理现象C、受评过程心理现象D、结果反馈心理现象
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考题 主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的()。A、宣传动员B、收集评价资料C、总结评价结果D、分析评价资料
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考题 本位心理是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。()
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考题 现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。()
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考题 评价中评价者在施评过程中容易产生的心理现象有()A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、参照效应
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考题 下列说法正确的是()A、问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。B、对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价C、在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。D、在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
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考题 下列关于评价心理的说法错误的是() A、在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。B、在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。C、在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。D、把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
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考题 应付心理是被评价者在评价过程中的一种消极心理现象。它的表现多种多样,如自我评价马虎草率,图形式走过场;评价动员不力,敷衍了事等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括() A、应付心理B、迎合心理C、自卫心理D、首因效应
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考题 无领导小组讨论的优点有哪些（ ）。A.具有生动的人际互动效应 B.能在被评价者之间产生互动 C.比较容易进行客观评价 D.被评价者的表现几乎无法掩盖 E.测评效率高
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考题 无领导小组讨论的优点有哪些()。A:具有生动的人际互动效应 B:能在被评价者之间产生互动 C:比较容易进行客观评价 D:被评价者的表现几乎无法掩盖 E:测评效率高
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考题 评价者在组织评价工作全过程中的心理现象是（）。A、组织过程心理B、设计过程心理C、实施过程心理D、评价过程心理
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考题 教师职业道德的评价中的“他人评价”，其评价者主要是个人，指的是（）。A、社会B、被评价者C、被评价者以外的第三者D、学生
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考题 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
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考题 在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象有哪些？
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考题 在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象？
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考题 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者
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考题 360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者（）A、被评价者本人B、被评者上级C、被评价者下级D、被评价者同级E、客户
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考题 问答题在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象有哪些？
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考题 判断题在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者A 对B 错
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考题 单选题评价者在组织评价工作全过程中的心理现象是（）。A 组织过程心理B 设计过程心理C 实施过程心理D 评价过程心理
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考题 单选题主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。A 宣传动员B 收集评价资料C 总结评价结果D 分析评价资料
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考题 单选题360度考评也称360度反馈评价，是指对员工进行评价时，由与被评价者有密切关系的人分别匿名对被评价者进行评价，包括被评价者对自己的评价。根据上述定义，下列哪些人不适合做360度考评的评价人？（　　）A 被评价者的上级B 被评价者的下属C 被评价者的客户D 被评价者的同行
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考题 判断题在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。A 对B 错
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考题 多选题360度绩效评价法是由下列哪些人担任评价者（）A被评价者本人B被评者上级C被评价者下级D被评价者同级E客户
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考题 问答题在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象？
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