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1、审美化教学的最高境界是教学科学、教学艺术和（）的三维一体。
A．教学技术
B．教学原理
C．教学实践
D．教学内容
参考答案和解析
对
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考题
以下关于教学科学、教学技术与教学艺术的说法,最正确合理的是:()
A:教学技术是符合教学科学原理的教学行为方法，科学、技术强调理性规范，教学艺术则强调个性、自由度和独创性，所以教学艺术与教学科学、教学技术不能统一。B:教学技术必须追求科学而有效，教学艺术只是追求美感而动人。C:教学技术是机械的、僵化的教学方法，教学艺术是灵活的、生动的教学方法。D:教学技术、教学艺术都是教学方法，教学技术是符合教学科学原理的教学方法，教学艺术应是个性化、创造性、审美化的教学技术。
考题
科学探究作为一种教学方式，它的优势主要体现为( )。
①三维目标落实的整体优势 ②教学效益的长期优势
③教学用时的省时优势 ④教学内容的大容量优势
A.①和③
B.②和④
C.③和④
D.①和②
考题
教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
考题
在贯彻科学性、思想性、艺术性相统一教学原则的途径和基本要求中有误的是：（）A、确保教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量B、结合护理专业特点进行思想教育C、通过各教学环节培养学生思想品德D、研究教学艺术，提高教学效率E、建立合理的知识结构和能力结构
考题
问答题《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出："全面体现科学素养的三维目标，应根据具体教学内容的特点和学生的实际……使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性"。 结合上述材料，简要回答问题： （1）中学化学三维教学目标是什么？ （2）以"探究金属的物理性质和化学性质"为例，说明怎样设置单元教学目标，才能将三维目标融为一体。
考题
填空题教学艺术是教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创没教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率进行学习的精湛的教学技能（）。教学艺术有狭义和广义之分。广义的教学艺术是指教学各组成部分的艺术，而狭义的教学艺术是（）教学艺术。
考题
多选题教学科学与教学艺术的密切联系与相互补充表现在（）。A教学科学与教学艺术的和谐统一构成教学的整体B教学科学是教学艺术的基础，教学艺术必须符合教学科学揭示的规律C教学科学和教学艺术是在教学发展中统一起来的D教学艺术是教学科学实验的生命力
考题
单选题教学技能发展的最高级形态是（）。A
教学技巧B
教学技艺C
教学艺术D
教学自动化
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