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如何评价课程实施的三种取向？

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略
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考题 课程实施一般有()三种取向。 A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向
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考题 从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
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考题 课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
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考题 什么是课程的核心问题（）A、课程评价体系B、课程的实施C、价值取向D、课程的结构
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考题 论述课程实施三种取向新课程改革中教师应如何实施课程？
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考题 课程实施的三种取向为（）、（）和（）。
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考题 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
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考题 幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
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考题 如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。
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考题 问答题如何评价课程实施的三种取向？
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