课程实施一般有()三种取向。 A、直接性取向B、忠实取向C、相互适应取向D、课程创生去向

题目内容（请给出正确答案）

课程实施一般有()三种取向。

A、直接性取向

B、忠实取向

C、相互适应取向

D、课程创生去向

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考题现代课程实施的取向有()。A.忠实取向B.创生取向C.相互调适取向D.缔造取向

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考题研究“隐性课程”对学生有怎样影响的课程价值取向的是（　　） A.课程实施的取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.以上三项都不正确

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考题现代课程实施的取向有：（）。A忠实取向B创生取向C相互调适取向D缔造取向

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考题如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

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考题简述课程实施的忠实取向、相互适应取向、课程创生取向的关系。

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考题如何评价课程实施的三种取向？

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考题我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）取向的目标、（）性取向的目标、（）性取向的目标三种。

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考题 1、将课程实施视为忠实地执行课程方案的过程的小学课程实施取向是（）。A．忠实取向B．理想取向C．相互适应取向D．创生取向

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考题课程实施的取向有（)。A．补充取向B．忠实取向C．相互调试取向D．创生取向

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