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有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）A对B错” 相关考题
考题 以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
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考题 反思是实现教师发展与学生发展有机整合的有效途径。()
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考题 体验性教学即以教师和学生的“思”为核心,教师通过反思来调整教学,学生通过反思来调整学习,从而落实教学目标,提高教学实效。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列关于教学反思描述错误的是（ ）。A.教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考 B.教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段 C.教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思 D.撰写学生评语绝也是教学反思
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考题 教师教学反思的最主要研究视角是( )。 A、以回顾学生的视角进行反思 B、通过约请同事、专家观察自己的教学 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思
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考题 有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）A对B错
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考题 有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）A对B错
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考题 有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
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考题 有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）
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考题 有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）
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考题 教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
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考题 《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。A、学生为本B、师德为先C、能力为重D、终身学习
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考题 有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。
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考题 下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。A、"教学反思"承载着促进教师专业发展的功能B、"教学反思"有助于教师的自我评价和自我改进C、"教学反思"有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D、"教学反思"有助于促进教师团队建设
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考题 教学反思对教师专业发展的作用
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考题 简述教学反思对教师专业发展的作用。
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考题 填空题有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。
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考题 判断题教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。A 对B 错
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考题 单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）A 以回顾学生的视角进行反思B 通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C 通过阅读理论文献来反思自己的教学D 以教师的视角对自己的教学进行反思
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考题 判断题有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）A 对B 错
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考题 问答题教学反思对教师专业发展的作用
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考题 单选题关于反思，下列说法错误的是（）。A 反思是学会教学最直接、最有效的途径B 反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程C 反思能够有效促进教师决策能力的发展D 教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
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考题 单选题下列各项对教学反思的意义描述不合理的是（）。A 教学反思承载着促进教师专业发展的功能B 教学反思有助于教师的自我评价和自我改进C 教学反思有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D 教学反思有助于促进教师团队建设
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考题 单选题下列哪一项对教学反思意义的描述不合理( )A “教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C “教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D “教学反思”有助于促进教师团队建设
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考题 单选题教师教学反思的最主要研究视角是（）。A 以回顾学生的视角进行反思B 通过约请同事、专家观察自己的教学C 通过阅读理论文献来反思自己的教学D 以教师的视角对自己的教学进行反思。
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考题 判断题有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）A 对B 错
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考题 判断题有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）A 对B 错
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