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__________是根据学生能力的大小,将其分成若干组,教师面对不同层次的学生集体施以不同的教学。


参考答案

参考解析
解析:分层教学
更多 “__________是根据学生能力的大小,将其分成若干组,教师面对不同层次的学生集体施以不同的教学。” 相关考题
考题 对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求。 ( )

考题 将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是_____。

考题 教师先将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,然后根据不同班组的实际水平进行教学。这种教学组织形式被称为,【 】A.小班教学B.分层教学C.小组合作学习D.复式教学

考题 把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组,通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.分组教学 C.班级授课制 D.小组教学

考题 小组协作学习能根据学生的学习能力或水平差异进行分层教学,可以适应不同层次学生的学习准备和学习要求,有利于因材施教,同时也增加了学生与教师的交流机会。()

考题 将学生按智力测验分数和学韭成绩分成不同水平的班组.教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是( )。A.合作学习B.小班教学C.活动课时制D.分层教学

考题 分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形 式。 根据上述定义,下列属于分组教学的是:A:某教师将全班学生分为四组,每组设小组长一名,小组长负责督促大家自习和按时交作业 B:某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导,以便他们能跟上学习进度 C:某校让不同年级学生在一个教室学习,给一个年级学生上课时,就组织其他年级学生自习 D:某校通过入学测试对学生水平进行评估,并将同一水平学生分到同一班级,以便因材施教

考题 教师的组织管理能力包括(  )A 、 组织教学的能力 B 、 组织管理学生集体的能力 C 、 组织教学的能力和组织学生的能力 D 、 组织教学的能力和组织管理学生集体的能力

考题 教师的组织管理能力包括( )。 A.组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力 C.组织教学的能力和组织学生的能力 D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力

考题 下列关于分组教学的说法中,不正确的是( ) A.外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班 B.内部分组,即在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组 C.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养 D.分组教学不利于学生间的良性竞争

考题 #_4就是指按照学生的能力或学习成绩分成水平不同的组进行教学的组织形式。

考题 不同的学生有不同的学习特点,教师在大班教学中如何选择教学方法?

考题 小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组,也可按学生的兴趣分组,还可混合编组。小组人数的确定,根据教学任务不同而有差异。

考题 分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。

考题 某班语文老师将班上的学生按写作水平分成几个等级组,给不同的组制订不同的要求和评价标准。教师批改作文时,符合本组要求的作文就给高分,并鼓励达标的学生向高一级的标准进军。该教师的做法()。A、错误,教师对学生的评价要保证公平、公正B、正确,关注了学生的个体差异和发展的不同需求C、错误,教师没有维护学生的自尊心D、正确,体现了因材施教的原则

考题 专题学习网站展示了学习专题相关的结构化知识,能满足不同层次、不同学科教师教学和学生学习的需要。

考题 将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()A、班级授课B、分层教学C、小组合作学习D、小班教学

考题 将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()A、复式教学B、小组合作学习C、分层教学D、小班教学

考题 教师的作用是对于异质同班的学生,依据一定的标准,划分不同的层次,提出不同的教学要求,给予相应的分层教学,这句话体现了课堂教学的()。

考题 备课时,教师要根据学生的知识结构和理解能力,确定讲授范围、层次和教学方法。

考题 所谓分组教学,是指按照学生的学习能力或学习成绩,把他们分为若干水平不同的小组进行教学。

考题 判断题所谓分组教学,是指按照学生的学习能力或学习成绩,把他们分为若干水平不同的小组进行教学。A 对B 错

考题 单选题将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()A 复式教学B 小组合作学习C 分层教学D 小班教学

考题 填空题教师的作用是对于异质同班的学生,依据一定的标准,划分不同的层次,提出不同的教学要求,给予相应的分层教学,这句话体现了课堂教学的()。

考题 单选题将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()A 班级授课B 分层教学C 小组合作学习D 小班教学

考题 填空题()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。

考题 多选题网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会,为此教师在设计教学内容时,需注意()A为不同认知偏好的学生提供多种类型的学习资源B根据学生水平,提供难易程度不同的学习内容C根据学生基础,提供不同的评价方式D给予部分学生私下指导