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单选题
愉快而平稳的情绪能使人的大脑的（）处于良好的活动状态。
A

认知

B

情绪

C

整个精神系统

D

行为

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考题 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。 A.适应 B.动机 C.信号 D.组织
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考题 中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差，这体现了情绪的（ ）功能。 A.适应功能 B.动机功能 C.信号功能 D.组织功能
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考题 日常精神体验量表（DSES）用于评估个体的（）。A认知水平B精神/宗教信仰C情绪情感状态D健康行为
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考题 愉快而平稳的情绪能使人的大脑的（）处于良好的活动状态。A、认知B、情绪C、整个精神系统D、行为
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考题 情绪往往支配着学前儿童的行为：当他们愉快、高兴时，他们很乐意参加各项活动；而不愉快、不高兴时不但不愿意参加活动，还会产生许多消极行为。这说明了情绪对学前儿童的心理活动的（）作用。
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考题 对良好情绪情感的意义表述不正确的是（）。A、良好情绪情感可以使婴儿大脑的智力活动保持良好状态B、良好情绪情感是婴儿心理活动的激发者C、良好情绪情感抑制婴儿认知活动的进行D、良好情绪情感是婴儿人际交往的有力手段
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考题 具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。A、激情B、应激C、心境D、情趣
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考题 比较微弱、持久地影响人整个精神活动的情绪状态属于（）A、心境B、激情C、应激D、热情
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考题 认知失调是指一个人持有两个互相矛盾的认知，而产生（）情绪体验的现象。A、激动B、不愉快C、高兴D、愉快
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考题 中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　）功能。A、适应B、动机C、信号D、组织
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考题 在情绪的生理机制中，大脑皮质的功能不包括（）A、情绪认知B、情绪行为C、情绪体验D、情绪控制
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考题 单选题在情绪的生理机制中，大脑皮质的功能不包括（）A 情绪认知B 情绪行为C 情绪体验D 情绪控制
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考题 单选题深入的、比较微弱的、持久的、影响人的整个精神活动的情绪状态应称为（）A 激情B 心境C 应激D 焦虑E 抑郁
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考题 单选题具有弥散作用的比较持久而微弱的影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。A 激情B 应激C 心境D 情趣
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考题 单选题比较微弱、持久地影响人整个精神活动的情绪状态属于（）A 心境B 激情C 应激D 热情
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考题 单选题中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（　）功能。A 适应B 动机C 信号D 组织
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考题 单选题日常精神体验量表（DSES）用于评估个体的（）A 认知水平B 精神／宗教信仰C 情绪情感状态D 健康行为
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考题 判断题某些行为者能引起愉快的情绪体验，就会使人发生积极的模仿与反复进行的趋向，而不愉快的情绪则会使人改变或避开的趋向。A 对B 错
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