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名词解释题
自我同一性价值观

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考题 成年人的个性特点是A、人生观、价值观的形成与稳固B、自我意识、人生观的形成与稳固C、成年后期的价值观的形成与自我意识的发展密切联系D、成年期不需要确定自我同一性问题E、成年期的关注点转移到外部世界，对自我的关注已经淡漠
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考题 让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，不能正确选择适应社会环境的生活角色，无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的人和想要成为什么样的人，这属于（　　） A.自我同一性扩散 B.自我同一性缺乏 C.消极自我同一性 D.自我同一性过剩
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考题 自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于 A.同一性达成 B.同一性延缓 C.同一性停滞 D.同一性混乱
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考题 一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要，这属于（　　） A.自我同一性扩散 B.自我同一性缺乏 C.消极自我同一性 D.自我同一性过剩
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考题 一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（　　） A.自我同一性扩散 B.自我同一性缺乏 C.消极自我同一性 D.自我同一性过剩
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考题 青春期的青少年在探寻自我同一性的过程中，如果经历到周围价值观的不一致，可能产生角色混乱。A对B错
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考题 自我意识的发展和（）的确立是成年早期的重要的发展任务。A、人生观B、价值观C、亲密感D、自我同一性
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考题 从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与（）A、同一性混乱B、自我同一性C、个人同一性D、集体同一性
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考题 “个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）A、同一性成熟B、同一性闭合C、同一性延缓D、同一性弥散
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考题 埃里克森提出青少年期人格发展的最主要成果是什么？（）A、自我意识的形成B、同一性C、自我角色的确立D、价值观的形成
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考题 下列哪些描述体现了同一性弥散者的特点？（）A、没有明确方向B、没有把价值观和目标诉诸行动C、从不对不同观点进行探索D、不愿面对自我探索时遇到的困难
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考题 青春期的青少年在探寻自我同一性的过程中，如果经历到周围价值观的不一致，可能产生角色混乱。
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考题 自我同一性价值观
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考题 自我同一性
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考题 埃里克森认为，青少年期的发展课题是（）。A、自我意识的发展B、自我同一性的确立C、防止同一性扩散D、同一性的扩散
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考题 自我的同一性
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考题 单选题“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）A 同一性成熟B 同一性闭合C 同一性延缓D 同一性弥散
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考题 问答题自我同一性
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考题 单选题从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与（）A 同一性混乱B 自我同一性C 个人同一性D 集体同一性
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考题 多选题埃里克森认为，青少年期的发展课题是（）。A自我意识的发展B自我同一性的确立C防止同一性扩散D同一性的扩散
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考题 判断题青春期的青少年在探寻自我同一性的过程中，如果经历到周围价值观的不一致，可能产生角色混乱。A 对B 错
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考题 单选题个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的，反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于（）A 自我同一性扩散B 自我同一性缺乏C 消极自我同一性D 自我同一性过剩
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考题 单选题埃里克森提出青少年期人格发展的最主要成果是什么？（）A 自我意识的形成B 同一性C 自我角色的确立D 价值观的形成
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考题 名词解释题自我同一性
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考题 单选题自我同一性培养（　　）。A B C D E
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考题 单选题自我意识的发展和（）的确立是成年早期的重要的发展任务。A 人生观B 价值观C 亲密感D 自我同一性
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考题 名词解释题自我同一性价值观
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考题 多选题自我统一性的类型包括（）A同一性获得B过早自我C同一性扩散D同一性延缓
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