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单选题
按照美国学者卡兹的观点，高层领导者所需具备的重要素质是（）
A

协调

B

见识

C

技术

D

识人

参考答案

参考解析
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考题 管理人员的能力和素质具有“相对重要性”，即随着领导者等级地位的提高，管理能力的相对重要性增加，技术能力的重要性减少，这个观点的提出者是( )。A 卡兹B 法约尔C 斯托迪尔D 班尼斯
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考题 美国学者卡兹的创造力寿命曲线从员工的个人创造能力发挥角度考察了员工流动的必要性和时机。()
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考题 领导者的()素质是领导者的根本素质,是指在政治方面表现出来的特征,是从事领导管理活动必须具备的政治立场、政治观点、政治态度和政治方面的基本素质。 A.心理B.政治思想C.身体D.业务
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考题 关于企业“核心素质模型”的特点,表述正确的是:()。 A.基层员工共同具备的素质特点B.高层领导共同具备的素质特点C.企业高层与基层共同具备的素质特点D.中高层领导共同具备的素质特点
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考题 美国学者罗伯特·卡茨将领导者应具备的技能分为三类，即概念技能、人际技能及()。A.决策技能 B.判断技能 C.沟通技能 D.技术技能
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考题 不同层次领导者所需能力结构是有差异的，对于高层领导者而言，最重要的能力是（）A、技术技能B、人际技能C、概念技能D、沟通技能
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考题 美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“素质洋葱模型”，展示了素质构成的核心要素，并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。（）
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考题 借鉴领导者品质理论的观点论述成功的领导者应具备什么素质？
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考题 在人才流动必然性的研究中，提出“场论”的学者是（）A、美国学者库克B、美国学者卡兹C、日本学者中松义郎D、美国学者勒温
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考题 一个人所能创造的绩效，不仅与它的能力和素质有关，而且与其所处的环境有密切的关系。这是美国学者（）的学说。A、库克B、勒温C、卡兹D、莱特
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考题 认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。A、传统素质理论B、现代素质理论C、日本领导素质观D、美国领导素质观
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考题 良好的（）是领导者必须具备的重要因素。A、自身修养B、素质修养C、道德修养
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考题 按照美国学者卡兹的观点，高层领导者所需具备的重要素质是（）A、协调B、见识C、技术D、识人
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考题 美国学者凯茨认为，高层领导者需要更多的（）A、技术技能B、协调技能C、概念技能D、组织技能
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考题 美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“（）”。
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考题 根据美国学者林布隆或西蒙的观点，理性决策者应具备哪些条件？
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考题 按照管理学者罗伯特•卡茨（Robert L. Katz）的观点，管理者所需要的技能或素质是（）。A、人际技能、管理技能和概念技能B、技术技能、专业技能和概念技能C、人际技能、专业技能和概念技能D、技术技能、人际技能和概念技能
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考题 关于领导者应该具有的素质，不属于美国学者彼得·杜拉克的观点是（）。A、能分清工作的主次B、善于处理和利用自己的时间C、善于发现和用人所长D、信赖感和诚实
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考题 填空题美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的素质理论进行了深入和广泛的研究，提出了“（）”。
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考题 问答题借鉴领导者品质理论的观点论述成功的领导者应具备什么素质？
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考题 单选题美国学者凯茨认为，高层领导者需要更多的（）A 技术技能B 协调技能C 概念技能D 组织技能
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考题 单选题认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。A 传统素质理论B 现代素质理论C 日本领导素质观D 美国领导素质观
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考题 单选题一个人所能创造的绩效，不仅与它的能力和素质有关，而且与其所处的环境有密切的关系。这是美国学者（）的学说。A 库克B 勒温C 卡兹D 莱特
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考题 单选题关于领导者应该具有的素质，不属于美国学者彼得·杜拉克的观点是（）。A 能分清工作的主次B 善于处理和利用自己的时间C 善于发现和用人所长D 信赖感和诚实
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考题 单选题美国学者凯茨认为基层、中层和高层领导者，他们各自所主要具备的技能，下列说法不正确的是( )A 高层领导者要具备分析决断能力B 中层领导者要具备协调技能C 基层领导者要具备技术技能D 基层领导者要具备概念技能
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考题 单选题提出素质洋葱模型的美国学者是( )A 博亚特兹B 麦克利兰C 马斯洛D 艾宾浩斯
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