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填空题
施瓦布与（）并驾齐驱地领导了结构课程改革运动，他被认为是仅次于布鲁纳的倡导结构课程的（）。

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考题 结构主义课程理论的倡导者是（ ）A. 杜威B. 赞科夫C. 布鲁纳D. 泰勒
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考题 社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（ ）。A．布鲁纳B．施瓦布C．卢梭D．布莱梅尔德E．弗莱雷
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考题 提出结构主义课程和发现学习的教育家是【 】A．康南特B．布鲁纳C．布卢姆D．瓦·根舍因
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考题 在课程设计时,认为:“影响学习的最重要的因素是学生已知的内容,然后据此进行相应的教学安排”的人是() A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、布鲁纳D、施瓦布
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考题 美国学者布鲁纳在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被认为是现代课程理论的奠基石。
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考题 下列说法错误的是（ ）A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心
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考题 1944年出版的_______的______被认为是课程论的经典著作。 【 】A.博比特《课程》B．查特斯《课程编制》C．泰勒《课程与教学的基本豫理》D．布鲁纳《教育过程》
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考题 结构课程论的代表人物是（ ） A．布卢姆 B．杜威 C．赫尔巴特 D．布鲁纳
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考题 结构主义课程理论的代表人物是美国心理学家、教育学家()。 A.布鲁纳B.泰勒C.杜威D.施瓦布
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考题 下列属于经验主义课程代表人物的有（ ）。A.杜威B.罗杰斯C.布鲁纳D.施瓦布
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考题 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是() A.斯金纳 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.布卢姆
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考题 学科结构运动的最主要代表是（）A、泰勒B、费尼克斯C、布鲁纳D、施瓦布
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考题 在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
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考题 课程论在当代主要有以下几个课程论流派（）A、要素主义的课程论B、结构主义的课程论C、施瓦布的实践性课程论D、斯腾豪斯的课程论E、人本主义的课程论
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考题 在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（）A、泰勒B、司腾浩斯C、沃克D、施瓦布
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考题 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）A、工作分析B、课程审议C、活动分析D、职业分析
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考题 结构课程论的代表人物是（）A、布卢姆B、杜威C、赫尔巴特D、布鲁纳
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考题 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）A、施瓦布B、布鲁纳C、博比特D、泰勒
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考题 单选题施瓦布主张课程审议的主体应该是（）。A 课程专家B 教材专家C 课程集体D 教师
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考题 单选题把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）A 施瓦布B 布鲁纳C 博比特D 泰勒
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考题 单选题在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（）A 泰勒B 司腾浩斯C 沃克D 施瓦布
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考题 单选题学科结构运动的最主要代表是（）A 泰勒B 费尼克斯C 布鲁纳D 施瓦布
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考题 单选题结构课程论的代表人物是（）A 布卢姆B 杜威C 赫尔巴特D 布鲁纳
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考题 多选题课程论在当代主要有以下几个课程论流派（）A要素主义的课程论B结构主义的课程论C施瓦布的实践性课程论D斯腾豪斯的课程论E人本主义的课程论
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考题 单选题施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）A 工作分析B 课程审议C 活动分析D 职业分析
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