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单选题
“宽基础、活模块”的课程模式把课程开发分为三个过程：课程目标分析、（）、课程评价。
A

编写计划

B

编写大纲

C

编写教材

D

编写计划、大纲、教材

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考题 课程编制的目标模式，是（）A、以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并以此来选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。B、是把课程设计看成一个不断发展的过程，主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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考题 把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准
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考题 课程开发或设计的起点是（）A、课程结构B、课程目标C、课程实施D、课程评价
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考题 把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准
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考题 幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。A、课程实施B、课程模式C、课程形式D、课程评价
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考题 单选题我国在20世纪90年代初推出的课程模式为（）A 职业群集课程模式B “宽基础、活模块”课程模式C 实践导向的之额教育课程模式D 核心阶梯课程模式
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考题 单选题把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A 课程实施B 教学过程C 课程评价D 课程标准
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考题 单选题把课程计划付诸实践的过程，属于（）。A 课程目标B 课程实施C 教学任务D 课程评价
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考题 单选题把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A 课程实施B 教学过程C 课程评价D 课程标准
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