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单选题
由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）
A

近景的直接性学习动机

B

低级的学习动机

C

高尚的学习动机

D

远景的间接性学习动机

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考题 某学生从小就有成为科学家的愿望，为此他特别认真地学习数学等理科学科，他的这种学习动机属于（　　） A.内部动机 B.一般动机 C.远景的间接性动机 D.近景的直接性动机
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考题 由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，这种学习动机属于()。A.近景的直接性动机 B.低级的动机 C.高尚的动机 D.远景的间接性动机
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考题 湖北省武汉市某小学六年级(3)班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。如果按中等学生的水平教学，优秀学生会感觉太简单。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。?请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
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考题 学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
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考题 数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接性动机
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考题 某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真的学习外语，他的这种学习动机属于（）。A、内部动机B、一般动机C、远景的间接动机D、近景的直接动机
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考题 由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来，陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣，下定决心要学好数学，这种学习动机属于（）。A、高尚的学习动机B、近景的直接动机C、外部的学习动机D、远景的间接动机
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考题 由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于（）A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接性动机
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考题 由于数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。这种学习动机属于（）A、近景的直接性学习动机B、低级的学习动机C、高尚的学习动机D、远景的间接性学习动机
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考题 由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接性动机
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考题 数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）A、近景的直接性动机B、低级的动机C、高尚的动机D、远景的间接性动机
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考题 由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于（）。A、近景间接性B、远景直接性C、远景间接性D、近景直接性
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考题 阅读下列材料，回答问题。 某中学一个班级学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按照优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。 请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
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考题 某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习．这种学习动机主要属于（）。A、内部动机B、外部动机C、认知动机D、交往动机
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考题 单选题学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学生动机中的（）。A 内部学习动机B 外部学习动机C 认知内驱力D 自我提高内驱力E 附属内驱力
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考题 单选题数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）A 近景的直接性动机B 低级的动机C 高尚的动机D 远景的间接性动机
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考题 单选题由于数学老师讲课很生动，激发了学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）。A 近景的直接性动机B 低级的动机C 高尚的动机D 远景的间接性动机
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考题 单选题由于数学老师讲课很生动，能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来，陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣，下定决心要学好数学，这种学习动机属于（）。A 高尚的学习动机B 近景的直接动机C 外部的学习动机D 远景的间接动机
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考题 单选题由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于（）。A 近景间接性B 远景直接性C 远景间接性D 近景直接性
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考题 单选题数学老师对学生说：“今天课堂上这道数学题都做对的同学可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于（ ）。A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退
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考题 问答题阅读下列材料，回答问题。 某中学一个班级学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按照优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。 请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
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考题 单选题某学生为了自己在班级中学习成绩名列前茅而努力学习．这种学习动机主要属于（）。A 内部动机B 外部动机C 认知动机D 交往动机
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考题 单选题数学老师教课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，其学习动机属于（）。A 近景的直接性动机B 低级的动机C 高尚的动机D 远景的间接性动机
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考题 单选题由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生想学好数学的愿望。这种学习动机属于（）A 近景的直接性动机B 低级的动机C 高尚的动机D 远景的间接性动机
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