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填空题
课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的（）、（）、（）等工作的组织与控制。

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考题 1977年,教育与科学部又发表了(),指出课程自主的政策已经不能适应教育的发展,应该在中央教育主管部门和学校及社会相关团体协商的基础上设立全国统一的“核心课程”。 A、《英格兰的学校教育：问题和倡议》B、《学校中的教育：咨询文件》C、《学校课程框架：咨询文件》D、《5～16岁课程的组织和内容》
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考题 ()是学校教育中有计划,有组织地实施的课程,是国家或地方教育行政部门颁布的正式课程。 A、显性课程B、隐性课程C、德育课程
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考题 课程设计指教育行政部门对学校课程编制工作的宏观考虑、组织及安排。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ( )是指按一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的各个要素进行的规划与安排。 A、课程模式B、课程内容C、课程设计D、课程目标
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考题 教学管理是教育行政部门与学校共同的职责。教学管理主要包括()。 A.课程管理B.教务管理C.教材购买D.课程评价
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考题 衔接包括有:() A.中学作为学校教育的一个阶段，应搞好它与小学教育和大学教育的衔接B.中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。C.高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合D.数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。
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考题 课程管理是教育行政部门以及学校对课程的（）的管理活动。A、计划B、编制C、实施D、评价
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考题 综合实践活动课程的学校管理指（）如何对综合实践活动课程进行整体的规划与管理。
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考题 在学校课程的设计过程中，课程设计者必须完成的工作是（）。A、整体学校教育经验的设计B、课程中教育经验的明确C、课程界限的限定D、A+B+C
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考题 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
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考题 广义的课程管理，是包括（）部门和（）在内的整体上对课程的编制、实施、（）等工作的组织与控制。
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考题 课程管理，是包括教育行政部门和学校在内的整体上对课程的（）、（）、（）等工作的组织与控制。
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考题 课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。
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考题 学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书
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考题 学校组织教育和教学工作的依据是（）。A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书
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考题 填空题广义的课程管理，是包括（）部门和（）在内的整体上对课程的编制、实施、（）等工作的组织与控制。
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考题 填空题校长的课程领导是学校课程领导的重要层级，是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的（）。它不仅包含行政事务和管理技术的运用，同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。
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考题 填空题课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。
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考题 单选题在学校课程的设计过程中，课程设计者必须完成的工作是（）。A 整体学校教育经验的设计B 课程中教育经验的明确C 课程界限的限定D A+B+C
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考题 填空题（2015福建）根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、（）和学校三级课程管理。
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考题 单选题（）工作具体包括课程内容的组织、教育计划、学习材料设计、环境创设与布置、教育活动组织形式与指导方式的确定等。A 课程目标B 课程内容C 课程组织D 课程评价
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考题 填空题以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
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考题 多选题影响课程实施的主要因素有（）等。A课程质量B教育行政部门和学校对课程实施的组织C教师实施课程的态度和能力D课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流
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考题 单选题学校组织教育和教学工作的依据是（）。A 课程目标B 课程标准C 课程计划D 教科书
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考题 填空题学校的（）主要包括：设计方案以保证国家课程的顺利实施，开发具有地方、学校特色的适合学校教师和学生实际情况的学校课程，以及对学校的整体课程进行优化组合，使其发挥最大效力。
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考题 填空题课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。
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考题 多选题课程管理是教育行政部门以及学校对课程的（）的管理活动。A计划B编制C实施D评价
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