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判断题
导学案贵在“导”，重在“学”。
A

对

B

错

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考题 导学资料一般分为()A.开篇导学B.阶段导学C.课程导学D.期末导学
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考题 阅读下列素材，回答有关问题。 某化学教师实施“学案导学”教学模式的过程为：教师设计学案并提出要求→学生课前自学并完成学案。教师引导学生围绕学案进行讨论交流→精讲释疑、总结提升→练习巩目。 问题： (1)请指出这种教学模式的主要优点和不足。 (2)在运用“学案导学”教学模式时教师应重点注意什么
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考题 为了产生较好的课堂效果，导学案可以从哪3个方面进行评估？
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考题 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法
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考题 有关“学案”作用阐述正确的是（）A、导听、导说、导读、导写B、导读、导听、导思、导做C、导学、导做、导听、导练D、导学、导做、导思、导听
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考题 高校课堂课中对教师的要求：关注小组活动、利用学案导学、（）
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考题 导学案是对教材的“二度创作”。（）
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考题 导学案是以（）、（）、（）为核心的梯段式、结构化学习载体。
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考题 导学案设计的误区有（）A、教案化B、习题化C、工具化D、零碎化
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考题 导学案设计提纲化是符合要求的。（）
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考题 导学案与教案有着本质的区别，导学案的核心是（），教案的核心是（）。
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考题 设计导学案为什么不能将“知识问题化”误解为“知识习题化”？
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考题 一般在大展示环节不展示导学案中比较基础的内容，这些内容已经在小展示或者之前的学生独学、对学或者群学中解决完成。
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考题 导学案编制与使用的七大意识是①（）；②（）；③（）；④（）；⑤（）；⑥方法意识；⑦角色意识。
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考题 一般情况下，公共课型的导学案设计包含以下10个要素：①学情调查、②学习内容分析、③学习目标、④重难点预测、⑤知识链接、⑥（）、⑦（）、⑧（）、⑨（）、⑩（）。
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考题 整理导学案、达标测评的流程有哪些？
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考题 导学案设计的误区有：①（）；②（）；③（）；④导学案设计零碎化；⑤导学案设计共性化；⑥导学案设计提纲化。
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考题 导学案的重点在“学”字上。
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考题 导学案的编制原则应本着培养学生的（）、（）和（）。只有这样，才能充分体现导学案的价值，才能有利于学生的终身学习和可持续性发展。
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考题 教案与导学案有什么区别？
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考题 教学目标的功能在于（）。A、导“学”B、导“教”C、导“测”D、导“管”
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考题 导学是十分重要的教学和学习资源，它对于帮助学生了解课程的学习特点和学习方法具有重要的作用。每门课程的导学一般分为（）。A、开篇导学B、阶段性导学C、参考资料导学D、复习考试导学E、学前导学
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考题 单选题导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A 教情B 教材C 学情D 教法
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考题 判断题导学案贵在“导”，重在“学”。A 对B 错
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考题 单选题有关“学案”作用阐述正确的是（）A 导听、导说、导读、导写B 导读、导听、导思、导做C 导学、导做、导听、导练D 导学、导做、导思、导听
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考题 判断题导学案是对教材（文本）学习的二度设计A 对B 错
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考题 判断题导学案设计行动指南 是以生为本，以学为本A 对B 错
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考题 判断题导学案的设计重心在于学生设计。A 对B 错
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