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单选题
有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等,初中高不同阶段有衔接,这体现了教材的()。
A

针对性

B

科学性

C

实用性

D

系统性


参考答案

参考解析
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考题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括()、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。

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考题 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等,初中高级之间有衔接,这体现了教材的()性。

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考题 教师备课的核心环节是()。A、阅读课程标准B、研读教材C、整合教材资源D、学习《教师教学用书》

考题 一般来说,课程文本主要指()、()、教材、教师用书以及练习册等。

考题 教学过程的“新三中心”是()A、教师、课本、课堂B、学生、经验、活动C、教师、学生、课程D、教师、教材、教学手段

考题 教材不仅仅包括课本,还包括视听教材,以下不属于视听教材的有()。A、教学软件B、录音C、插图D、录像

考题 教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。A、教教材B、用教材教C、教课标D、教课本

考题 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等,初中高不同阶段有衔接,这体现了教材的()。A、针对性B、科学性C、实用性D、系统性

考题 注重学生用书、教师手册、练习本等分工合理,初中高不同阶段的衔接,这是教材编写的()原则。

考题 高校课程建设是一项系统工程,涉及()。A、教师、学生B、教师、学生、教材C、教师、学生、教材、教学技术手段D、教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度

考题 单选题教材不仅仅包括课本,还包括视听教材,以下不属于视听教材的有()。A 教学软件B 录音C 插图D 录像

考题 填空题教师引导学生掌握知识的基本过程包括()、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。

考题 单选题学生用书、教师手册、练习本、单元试题各部分要分工合理,相互呼应体现了对外汉语教材编写和选用的()原则。A 系统性B 针对性C 实用性

考题 单选题教师备课的核心环节是()。A 阅读课程标准B 研读教材C 整合教材资源D 学习《教师教学用书》

考题 单选题教学过程的“新三中心”是()A 教师、课本、课堂B 学生、经验、活动C 教师、学生、课程D 教师、教材、教学手段

考题 单选题教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会()。A 教教材B 用教材教C 教课标D 教课本

考题 填空题有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等,初中高级之间有衔接,这体现了教材的()性。

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考题 填空题注重学生用书、教师手册、练习本等分工合理,初中高不同阶段的衔接,这是教材编写的()原则。

考题 单选题美术教学过程中的主要矛盾是()A 教师与教材B 学生与教材C 教师与学生D 教师、学生与教材