考题
为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（ ）
考题
苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（ ）
考题
教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的( )。A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律
考题
再保险业务活动总是发生在保险人之间，这体现了再保险的（ ）。
考题
在一段时间里，尽可能地发散思维，这体现了思维的（）特征。A.多维性
B.独特性
C.变通性
D.流畅性
考题
教师的劳动对象是千差万别的人，这体现了教师劳动 的（ ）。
考题
教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的____。A.准备率
B.练习率
C.效果率
D.强化率
考题
让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地没想它的用途．这科训练方式称（）。
A.讨论法
B.头脑风暴法
C.启发法
D.用途扩散法
考题
教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德的( )原则。
A.人格示范
B.教书育人
C.乐教勤业
D.以上答案都正确
考题
教师尽可能采用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习，这体现了教师的角色为（）A执行者B治疗者C辅助者D解放者
考题
眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的（）特征。A、内容上的综合性B、对传统的突破性C、视角上的灵活性D、程序上的非逻辑性
考题
根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，教师要尽可能多地使用先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化的教学
考题
音节码词语的练习在初学阶段应达到30-50字/分，也就相当于（）击键一次。A、一分钟之内B、三秒钟之内C、一秒钟之内D、两秒钟之内
考题
尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散
考题
教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德具有（）原则。A、人格示范B、乐教勤业C、教书育人D、以上答案都正确
考题
填空题“学高为师，行为世范”体现了教师的（）。
考题
单选题音节码词语的练习在初学阶段应达到30-50字/分，也就相当于（）击键一次。A
一分钟之内B
三秒钟之内C
一秒钟之内D
两秒钟之内
考题
单选题学生在学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难、始终如一地进行。这体现的是学生性格的( )。A
态度特征B
理智特征C
情绪特征D
意志特征
考题
单选题眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的（）特征。A
内容上的综合性B
对传统的突破性C
视角上的灵活性D
程序上的非逻辑性
考题
单选题尽可能多地画出包含△结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。A
结构扩散B
方法扩散C
形态扩散D
用途扩散
考题
问答题苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
考题
判断题苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。A
对B
错
考题
单选题教师尽可能采用最好的技能和技巧来使学生掌握某种学习，这体现了教师的角色为（）A
执行者B
治疗者C
辅助者D
解放者
考题
判断题双音词同音多，必须尽可能多地添加词语。A
对B
错
考题
单选题在某测验中，要求学生在3分钟之内尽快地写出“砖”的多种用途。这主要是测量学生的( )A
知识丰富性B
技能熟练性C
创造性思维D
思维敏捷性
