网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
单选题
(2015广东广州)以下论述不符合多元智能理论的是()。
A
每一种智能类别存在单一的表现形式
B
各种智能之间通常是共同起作用的
C
多数人有可能将其中一种智能发展到令人满意的水平
D
应用“真实生活”的方式评价学生的学业成就水平
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题(2015广东广州)以下论述不符合多元智能理论的是()。A 每一种智能类别存在单一的表现形式B 各种智能之间通常是共同起作用的C 多数人有可能将其中一种智能发展到令人满意的水平D 应用“真实生活”的方式评价学生的学业成就水平” 相关考题
考题
加德纳教授倡导多元智能理论，认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能包括()。()A、音乐旋律智能B、数学逻辑智能C、语言文字智能D、人际关系智能和自我认知智能E、自然观察者智能
考题
多元智能理论虽然认为每一种智能都是独立存在的,但同时也认为人类个体在解决问题和制造产品时,往往运用组合在一起的几种智能来完成,因此各自独立的智能之间,有着各种各样的联系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
某著名学者高考数学成绩非常低，但语文、英文成绩非常突出，英文更是获得满分，于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这种现象进行分析，以下说法不正确的是（）。
A.每个人都可能拥有多种智能
B.该学者“言语-语言”智能水平高
C.该学者“逻辑-数量”智能水平低
D.该学者“言语-逻辑”智能水平高
考题
下列说法错误的是（）。A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B、多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C、在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
考题
美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。A、情绪/控制智能B、即兴/反应智能C、身体/动觉智能D、观察智能
考题
下列关于多元智能理论论述正确的是（）A、人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的B、教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的C、每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D、各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
考题
以下不是多元智能理论观点的是（）A、只要给予良好的环境和机会，学生都能把某一项学习发展到满意水平B、学生学习的差异性是由于智能的不同组合所决定的C、具有数学智能可能体现在直觉速算上，也可能体现在逻辑思维上D、测智商可以确定一个人的智能水平
考题
单选题下列关于多元智能理论论述正确的是（）A
人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的B
教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的C
每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准D
各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
考题
单选题下列说法错误的是（）。A
多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B
多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C
在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D
多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
考题
单选题美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。A
情绪/控制智能B
即兴/反应智能C
身体/动觉智能D
观察智能
考题
单选题以下不是多元智能理论观点的是（）A
只要给予良好的环境和机会，学生都能把某一项学习发展到满意水平B
学生学习的差异性是由于智能的不同组合所决定的C
具有数学智能可能体现在直觉速算上，也可能体现在逻辑思维上D
测智商可以确定一个人的智能水平
热门标签
最新试卷
