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以下不是多元智能理论观点的是（）
- A、只要给予良好的环境和机会，学生都能把某一项学习发展到满意水平
- B、学生学习的差异性是由于智能的不同组合所决定的
- C、具有数学智能可能体现在直觉速算上，也可能体现在逻辑思维上
- D、测智商可以确定一个人的智能水平
参考答案
更多 “以下不是多元智能理论观点的是（）A、只要给予良好的环境和机会，学生都能把某一项学习发展到满意水平B、学生学习的差异性是由于智能的不同组合所决定的C、具有数学智能可能体现在直觉速算上，也可能体现在逻辑思维上D、测智商可以确定一个人的智能水平” 相关考题
考题
下列说法错误的是（）。A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B、多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C、在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
考题
单选题下列说法错误的是（）。A
多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B
多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C
在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D
多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
考题
单选题“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。A
多元智能理论B
冰山理论C
建构主义理论D
结构主义理论
考题
问答题简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
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