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单选题
隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制，选官标准为（）
A

品德

B

才能

C

军功

D

血缘

参考答案

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考题 科举制产生于隋唐时期。()
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考题 科举制产生于()。A.秦汉时期B隋唐时期C唐宋时期D明清时期
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考题 从隋唐时期开始的科举制度,比较系统地体现和发展了我国古代人事考试和选拔的思想。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 隋唐时期实行科举制度，其作用不包括（ ）。
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考题 简述隋唐时期科举考试的科目和方法。
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考题 隋唐时期创设了专门管理中央官学的机构（）。
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考题 唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制，实行分科考试、差额录取的科举制，这反映唐代（）A、官员特权受到否定B、君主集权得到强化C、选才注重知识水平D、选官重视思想品德
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考题 在选官用人方面，科举制较之九品中正制公平。因为在科举制下选拔的官员（）A、都是具有治国才能的人B、都是中小地主出身C、大多出身于农民D、依据的标准相对客观
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考题 比较两汉和隋唐时期的选官制度，后者的最大进步在于（）A、更加注重官员的道德品质B、更加注重人才在地方的声望C、中央政府参与到选官过程中D、突破官僚世家对选官的控制
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考题 科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是（）A、其形式都是以官举士B、采用八股考试方式C、分进士等科目考试D、要求应试士人熟读四书五经
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考题 隋唐科举制的实施，打破了隋唐以来的“门第”界限，为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。
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考题 魏晋南北朝时期推行九品中正制的选官制度，其中“品”是指（）。A、品评官的职位等级B、品评士人的家世等级C、划分士人优劣的等级D、授予士人官职的等级
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考题 隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制，选官标准为（）A、品德B、才能C、军功D、血缘
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考题 中国的科举制度开始于（　）A、明清时期B、两汉时期C、隋唐时期D、魏晋南北朝时期
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考题 我国科举制产生于（）A、秦汉时期B、三国时期C、隋唐时期D、明清时期
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考题 隋唐时期，掌管科举考试的政府机构是（）A、吏部B、户部C、礼部D、工部
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考题 纵观宋朝历史，“兴文教”的政策，在不同时期有不同的侧重点。概要地说，它表现为以下方面（）A、重视科举，重用士人B、三次兴学，广设学校C、尊孔崇儒，提倡佛道D、罢科举，改由学校取士E、官学等级制度更加严格
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考题 单选题在曹魏时期建立的一套较察举制度严格的选官制度。中央在各州郡设“中正官”，负责察访本地人士，按其才德声望评定九个等级，然后根据士人的品级；向吏部举荐。称为（）A 选举B 科举C 察举制D 九品中正制
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考题 单选题魏晋南北朝时期推行九品中正制的选官制度，其中“品”是指（）。A 品评官的职位等级B 品评士人的家世等级C 划分士人优劣的等级D 授予士人官职的等级
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考题 单选题科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是（）A 其形式都是以官举士B 要求八股考试方式C 分进士等科目考试D 要求应试士人熟读四书五经
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考题 填空题（）、（）、（）、（）等为江西士人提供了除科举之外的另一条主要的进仕或为皇室、搢绅服务之路。
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考题 单选题春秋战国时期，孔子有“举贤才”之语，韩非子有“因能授官”之说，墨子称“官无常贵而民无终贱，有能则举之，无能则下之”。他们主张（）A 通过选官实现平等B 选官路径推崇荐举C 按照才能选拔官吏D 选官对象普及百姓
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考题 判断题隋唐科举制的实施，打破了隋唐以来的“门第”界限，为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。A 对B 错
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考题 单选题有学者认为，隋唐科举制度比起以前的选官制度无疑是革命性的创新和进步。这一评价主要是基于科举制度（）A 以官举士，择优选拔B 公开考试，平等竞争C 冲破门第，品德惟上D 自由报名，唯才是举
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考题 多选题纵观宋朝历史，“兴文教”的政策，在不同时期有不同的侧重点。概要地说，它表现为以下方面（）A重视科举，重用士人B三次兴学，广设学校C尊孔崇儒，提倡佛道D罢科举，改由学校取士E官学等级制度更加严格
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考题 单选题隋唐时期选官制度为三省六部制，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中掌管国家典章法度、祭祀、学校、科举的是()A 户部B 礼部C 吏部D 兵部
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