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隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制,选官标准为()

  • A、品德
  • B、才能
  • C、军功
  • D、血缘

参考答案

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考题 魏晋南北朝时期推行九品中正制的选官制度,其中“品”是指( )。A.品评官的职位等级B.品评士人的家世等级C.划分士人优劣的等级D.授予士人官职的等级

考题 科举制产生于隋唐时期。()

考题 科举制产生于()。A.秦汉时期B隋唐时期C唐宋时期D明清时期

考题 从隋唐时期开始的科举制度,比较系统地体现和发展了我国古代人事考试和选拔的思想。() 此题为判断题(对,错)。

考题 隋唐时期实行科举制度,其作用不包括( )。

考题 简述隋唐时期科举考试的科目和方法。

考题 隋唐时期创设了专门管理中央官学的机构()。

考题 唐代否定了按门第选官的九品中正制及等额推荐的察举制,实行分科考试、差额录取的科举制,这反映唐代()A、官员特权受到否定B、君主集权得到强化C、选才注重知识水平D、选官重视思想品德

考题 在选官用人方面,科举制较之九品中正制公平。因为在科举制下选拔的官员()A、都是具有治国才能的人B、都是中小地主出身C、大多出身于农民D、依据的标准相对客观

考题 比较两汉和隋唐时期的选官制度,后者的最大进步在于()A、更加注重官员的道德品质B、更加注重人才在地方的声望C、中央政府参与到选官过程中D、突破官僚世家对选官的控制

考题 科举制是我国古代的选官制度。下列各项中,确切反映唐朝科举制情况的是()A、其形式都是以官举士B、采用八股考试方式C、分进士等科目考试D、要求应试士人熟读四书五经

考题 隋唐科举制的实施,打破了隋唐以来的“门第”界限,为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。

考题 魏晋南北朝时期推行九品中正制的选官制度,其中“品”是指()。A、品评官的职位等级B、品评士人的家世等级C、划分士人优劣的等级D、授予士人官职的等级

考题 中国的科举制度开始于( )A、明清时期B、两汉时期C、隋唐时期D、魏晋南北朝时期

考题 我国科举制产生于()A、秦汉时期B、三国时期C、隋唐时期D、明清时期

考题 隋唐时期,掌管科举考试的政府机构是()A、吏部B、户部C、礼部D、工部

考题 纵观宋朝历史,“兴文教”的政策,在不同时期有不同的侧重点。概要地说,它表现为以下方面()A、重视科举,重用士人B、三次兴学,广设学校C、尊孔崇儒,提倡佛道D、罢科举,改由学校取士E、官学等级制度更加严格

考题 单选题在曹魏时期建立的一套较察举制度严格的选官制度。中央在各州郡设“中正官”,负责察访本地人士,按其才德声望评定九个等级,然后根据士人的品级;向吏部举荐。称为()A 选举B 科举C 察举制D 九品中正制

考题 单选题魏晋南北朝时期推行九品中正制的选官制度,其中“品”是指()。A 品评官的职位等级B 品评士人的家世等级C 划分士人优劣的等级D 授予士人官职的等级

考题 单选题科举制是中国古代的选官制度。下列各项中,确切反映唐朝科举制情况的是()A 其形式都是以官举士B 要求八股考试方式C 分进士等科目考试D 要求应试士人熟读四书五经

考题 填空题()、()、()、()等为江西士人提供了除科举之外的另一条主要的进仕或为皇室、搢绅服务之路。

考题 单选题春秋战国时期,孔子有“举贤才”之语,韩非子有“因能授官”之说,墨子称“官无常贵而民无终贱,有能则举之,无能则下之”。他们主张()A 通过选官实现平等B 选官路径推崇荐举C 按照才能选拔官吏D 选官对象普及百姓

考题 判断题隋唐科举制的实施,打破了隋唐以来的“门第”界限,为中小地主出身的知识分子入仕创造了条件。A 对B 错

考题 单选题有学者认为,隋唐科举制度比起以前的选官制度无疑是革命性的创新和进步。这一评价主要是基于科举制度()A 以官举士,择优选拔B 公开考试,平等竞争C 冲破门第,品德惟上D 自由报名,唯才是举

考题 单选题隋唐时期的科举制为士人创造了相对平等的竞争机制,选官标准为()A 品德B 才能C 军功D 血缘

考题 多选题纵观宋朝历史,“兴文教”的政策,在不同时期有不同的侧重点。概要地说,它表现为以下方面()A重视科举,重用士人B三次兴学,广设学校C尊孔崇儒,提倡佛道D罢科举,改由学校取士E官学等级制度更加严格

考题 单选题隋唐时期选官制度为三省六部制,六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中掌管国家典章法度、祭祀、学校、科举的是()A 户部B 礼部C 吏部D 兵部