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判断题
奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。
A

B


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考题 奥苏伯尔对学习也进行了分类,他强调的是 学习。

考题 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系,将学习分为()。 A、接受学习B、有意义学习C、机械学习D、发现学习

考题 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同,奥苏伯尔将学习分为机械学习和()两种。A、接受学习B、发现学习C、派生学习D、有意义学习

考题 教师资格考试:奥苏伯尔认为,学生学习的实质是( ) 奥苏伯尔认为,学生学习的实质是(  )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习

考题 简述奥苏伯尔的有意义学习的标准。

考题 奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。

考题 奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()

考题 简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

考题 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于(  ) A.前者强调的是新旧知识要有联系,后者强调学习者对知识的兴趣 B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系,后者强调新旧知识存在的联系 C.前者强调新旧知识的联系,后者不关注这种联系 D.前者强调个人兴趣,后者强调学习者主动学习

考题 根据奥苏伯尔的学习理论,说明有意义学习的条件。

考题 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。

考题 奥苏伯尔根据(),把学习分为有意义学习和机械学习。 A.学习结果 B.学习的意识水平 C.学习方式 D.学习内容与学习者认知结构的关系

考题 奥苏伯尔强调的是(  ),并认为这是学生学习的主要形式 A.机械的接受学习 B.机械的发现学习 C.有意义的发现学习 D.有意义的接受学习

考题 奥苏伯尔有意义学习条件。

考题 简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。

考题 奥苏伯尔的有意义接受学习

考题 简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。

考题 奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。

考题 简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

考题 奥苏伯尔的有意义接受学习论

考题 奥苏伯尔指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。

考题 比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习,及其对实际教学的启示。

考题 奥苏伯尔根据学生进行学习的方式,把学生的学习分为接受学习和发现学习;根据学习的内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。 简述以上学习的分类?

考题 奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习

考题 奥苏伯尔认为,对若干概念之间的关系进行的学习是()。A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习

考题 奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为();根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为()。

考题 奥苏伯尔把有意义的学习分为()。A、符号学习B、概念学习C、实践学习D、命题学习

考题 判断题奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。A 对B 错