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单选题
因果关系揭示的是()
A

事物之间前后相继的关系

B

事物发展的内因和外因之间的关系

C

事物的可能性和现实性之间的关系

D

前后相继的现象之间引起和被引起的关系


参考答案

参考解析
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考题 外效度实质上反映了实验对变量间因果关系揭示的准确程度,即因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。()

考题 在揭示因果关系的探索过程中,最基础的步骤是A、队列研究B、病例对照研究C、理论性研究D、实验性研究E、描述性研究

考题 实验研究是揭示变量之间的因果关系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 准实验主要是探讨变量间的因果关系,而非实验则很难揭示变量间的因果关系,真实验介于二者之间。() 此题为判断题(对,错)。

考题 真实验设计排除了其它无关因素对实验的干扰,所以能够揭示变量间的因果关系,而非实验、准实验却难以揭示变量间的因果关系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系。()

考题 只有消除了无关变量的影响或者尽可能控制无关变量的影响,才能揭示事物之间的真正因果关系。()

考题 教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。() 此题为判断题(对,错)。

考题 实验研究法是通过人为地控制某些因素,以揭示某些变量之间的因果关系的方法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在心理学研究中,能够有效揭示事件因果关系,并对结果进行重复验证的研究方法是(). A.调查法B.心理测验法C.实验法D.观察法

考题 __________是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应,进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。

考题 在揭示因果关系的探索过程中,最基础的步骤是A.队列研究 B.病例对照研究 C.理论性研究 D.实验性研究 E.描述性研究

考题 能够揭示变量之间因果关系的方法是( ) A.观察法 B.调查法 C.个案研究法 D.实验法

考题 客观描述经济事件“是什么”,它要揭示有关经济变量之间的因果关系的是()A、实证分析B、经验分析C、规范分析D、统计分析

考题 ()是通过一定的途径,借助一定的工具、手段和方式,根据已有情报揭示研究对象的本质、发展规律和因果关系的方法。A、思维方法B、操作方法C、逻辑方法D、数据整合方法

考题 在揭示暴露和疾病的因果关系的探索过程中最基础的步骤是()A、提出病因假设B、验证病因假设C、描述疾病/暴露三间分布D、随机分组E、进行临床试验

考题 学前教育实验研究最本质的特点是()A、揭示变量之间的因果关系B、有明确的实验设计C、能够致物以变D、有目的地控制变量

考题 实验研究能够揭示变量之间的()A、函数关系B、差异系数C、相关系数D、因果关系

考题 教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。

考题 相关研究主要是揭示心理现象与外界刺激、人脑活动的因果关系。

考题 马克思主义关于法的定义与其他多样化的法的定义相比较,具有如下特点()。A、揭示了法与统治阶级的内在联系B、揭示了法与国家的必然联系C、揭示了法与社会物质生活条件的因果关系D、揭示了法的主要目的、作用和价值

考题 经济理论揭示了经济现象之间的因果关系。

考题 单选题客观描述经济事件“是什么”,它要揭示有关经济变量之间的因果关系的是()A 实证分析B 经验分析C 规范分析D 统计分析

考题 单选题在揭示暴露和疾病的因果关系的探索过程中最基础的步骤是()A 提出病因假设B 验证病因假设C 描述疾病/暴露三间分布D 随机分组E 进行临床试验

考题 单选题在揭示因果关系的探索过程中,最基础的步骤是A 队列研究B 病例对照研究C 理论性研究D 实验性研究E 描述性研究

考题 判断题教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。A 对B 错

考题 单选题能揭示变量之间因果关系的研究方法是()A 观察法B 实验法C 相关法D 访谈法