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教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。


参考答案

更多 “教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。” 相关考题
考题 ()是研究者按照研究目的,这种方法合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 A、教育文献法B、教育实验法C、实验法D、观察法

考题 探索教育现象之间或变量之间的因果关系的研究属于()。 A、解释性研究B、描述性研究C、探索性研究D、追问性研究

考题 ()法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。A、教育文献B、教育实验C、实验D、观察

考题 学前教育研究主要是建立两个或多个变量之间的因果关系,这个是()。 A.实验研究B.观察研究C.问卷调查D.文献调查

考题 教育研究中,通过验证假设,研究教育现象因果关系的研究方法是()。 A.实验法B.教育测量法C.教育观察法D.调查法

考题 教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系。()

考题 教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。() 此题为判断题(对,错)。

考题 调查研究教育实验可以在一定程度上揭示教育现象之间的()关系。

考题 (  )可以人为地创设条件,对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究,从而扩大研究范围;可以揭示变量之间的因果关系。A.观察法 B.访谈法 C.调查法 D.实验法

考题 各类研究中唯一能确定因果关系的研究是() A.教育观察法 B.教育调查法 C.教育实验法 D.教育测量法

考题 在各类研究中唯一能确定因果关系的是( ) A.教育实验研究 B.教育观察研究 C.教育行动研究 D.教育叙事研究

考题 在各类研究中唯一能确定因果关系的是( ) A、教育实验研究 B、教育观察研究 C、教育行动研究 D、教育叙事研究

考题 研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法是()A观察法B调查法C测量法D实验法

考题 在教育管理研究中,应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的()A质量结合的观点B普遍联系的观点C动态发展的观点D矛盾统一的观点

考题 教育实验研究可以在一定程度上揭示教育现象之间的()关系。

考题 探究与确证学前教育现象的因果关系,宜开展()。A、观察研究B、调查研究C、实验研究D、行动研究

考题 学前教育实验研究最本质的特点是()A、揭示变量之间的因果关系B、有明确的实验设计C、能够致物以变D、有目的地控制变量

考题 研究者按照研究目的,合理控制或创设一定的条件,人为地变革研究对象,从而验证研究假设,探讨教育现象因果关系,揭示教育工作规律的研究方法是()。A、调查研究B、实验研究C、个案研究D、经验研究

考题 研究者关注事件所揭示的教育现象,采用“课描”写作手法,以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为()。A、实验研究B、调查研究C、叙事研究D、行动研究

考题 各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A、教育观察法B、教育调查法C、教育实验法D、教育测量法

考题 单选题探究与确证学前教育现象的因果关系,宜开展()。A 观察研究B 调查研究C 实验研究D 行动研究

考题 单选题各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A 教育观察法B 教育调查法C 教育实验法D 教育测量法

考题 单选题()可以人为地创设条件,对某些在自然观察中不易观察到或不易集中观察到的情景现象进行研究,从而扩大研究范围;可以揭示变量之间的因果关系。A 观察法B 访谈法C 调查法D 实验法

考题 单选题在教育管理研究中,应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的()A 质量结合的观点B 普遍联系的观点C 动态发展的观点D 矛盾统一的观点

考题 单选题研究者按照研究目的,合理控制或创设一定的条件,人为地变革研究对象,从而验证研究假设,探讨教育现象因果关系,揭示教育工作规律的研究方法是()。A 调查研究B 实验研究C 个案研究D 经验研究

考题 判断题教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。A 对B 错

考题 填空题教育实验研究可以在一定程度上揭示教育现象之间的()关系。