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单选题
催发学习的动力因素不包括（）。
A

自我效能感

B

归因倾向

C

成就动机

D

职业生涯规划

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 教师资格考试:影响学生的学习方式,同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是( ) ．影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）A．气质B．性格C．需要D．动机
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考题 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（　　）。 A．浮力 B．推力 C．拉力 D．压力 E．摩擦力
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考题 学习能力不包括（）。A、学习的动力B、学习的毅力C、学习的方法D、学习的效果
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考题 人员素质测评的主要内容不包括（）A、能力因素B、个人特质因素C、动力因素D、发展因素
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考题 培养组织成员自主学习能力的途径不包括（）。A、增强成员之间的信任B、催发学习动力因素C、进行有意识的学习策略训练D、职业生涯规划
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考题 催发学习的动力因素不包括（）。A、自我效能感B、归因倾向C、成就动机D、职业生涯规划
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考题 列车到站广播后，行车值班员按压相应的中断站停按钮，即可催发车。（考点范围：催发车的注意事项）
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考题 列车进站前，行车值班员预先按压相应的中断站停按钮，可催发车。（考点范围：催发车的注意事项）
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考题 催发车作业时，行车值班员按压相应的催发车按钮，进行催发车作业。（考点范围：催发车的操作程序）
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考题 行车值班员转动相应的中断站停钥匙，可进行催发车作业。（考点范围：催发车的操作程序）
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考题 催发车作业时，行车值班员按压相应的中断站停按钮后，列车可凭收到的速度码发车。（考点范围：催发车的操作程序）
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考题 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力
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考题 人员素质测评的内容不包括（）A、能力因素B、个人特质因素C、动力因素D、发展因素
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考题 影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）A、气质B、性格C、需要D、动机
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考题 学习力的三个组成要素不包括哪个（）A、学习的动力B、学习的毅力C、学习的能力D、学习的心力
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考题 组织成员自主学习的动力因素是（）A、成员自身的工作特征B、组织的学习氛围C、组织的职业生涯管理方式D、内在的学习动机和与之关联的促进因素
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考题 单选题培养组织成员自主学习能力的途径不包括（）。A 增强成员之间的信任B 催发学习动力因素C 进行有意识的学习策略训练D 职业生涯规划
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考题 单选题对学习的强烈兴趣和探究心向属于动力机制的（）。A 推力因素B 拉力因素C 动力因素D 压力因素E 内驱力因素
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考题 单选题学习能力不包括（）。A 学习的动力B 学习的毅力C 学习的方法D 学习的效果
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考题 单选题学习力的三个组成要素不包括哪个（）A 学习的动力B 学习的毅力C 学习的能力D 学习的心力
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考题 多选题学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。A浮力B推力C拉力D压力E摩擦力
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考题 判断题行车值班员转动相应的中断站停钥匙，可进行催发车作业。（考点范围：催发车的操作程序）A 对B 错
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考题 判断题列车到站广播后，行车值班员按压相应的中断站停按钮，即可催发车。（考点范围：催发车的注意事项）A 对B 错
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