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名词解释题
城市积木
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考题
随着婴儿的发展，()成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1- 3岁婴儿藏积木的游戏B、1- 3岁婴儿敲击积木的游戏C、1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏D、1- 3岁婴儿投掷积木的游戏
考题
积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。A、积木建构需要较大的空间B、积木区应该临近大门C、积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方D、可在积木区铺设地毯以降低声音E、为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起
考题
为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其年龄和实际建构技能发展情况，下列关于3岁幼儿所需积木的数量，错误的是（）。A、48个半单元积木B、108个单元积木C、96个双单元积木D、20个圆形曲板积木
考题
海龟编辑器又称Wood编辑器，它包括两种编程模式：“代码模式和积木模式”。有关海龟编辑器的特点，下列叙述错误的是（）。A、海龟编辑器同时支持代码和图形化积木编程B、代码模式和积木模式可以互相转换C、用积木模式编程无法实现人机交互，所以一般不推荐使用D、积木只是代码的另一种显示方式，它们的运行结果是一样的
考题
单选题海龟编辑器又称Wood编辑器，它包括两种编程模式：“代码模式和积木模式”。有关海龟编辑器的特点，下列叙述错误的是（）。A
海龟编辑器同时支持代码和图形化积木编程B
代码模式和积木模式可以互相转换C
用积木模式编程无法实现人机交互，所以一般不推荐使用D
积木只是代码的另一种显示方式，它们的运行结果是一样的
考题
问答题材料：在搭建区，两个小朋友把插塑积木搭成一个宽长条，正无聊地玩着，过了一会儿，他们把积木放在另一块积木上，搭成了一条斜坡路，并拿着一辆无轮车在玩滑行（他们附近只有这辆车）。过了一段时间，赵老师发现他们已有滑行的意识，且正在探索，就静静走过去，拿了一个圆形的积木放在上面，圆形积木滚了下来，他们一见，开口笑了，便也找来类似的圆形物放在积木上面玩了起来。赵老师站在旁边静静地待着没做什么解释。他们玩得非常开心，吸引了旁边的幼儿参与，他们有的拿车子，有的拿轮子，有的拿圆柱形积木，有的拿花片，有的拿方积木……这时拿方积木的泽泽叫了起来：“老师，它是滑下来的。”“对，请你们仔细观察谁是滚下来的，谁是滑下来的。”赵老师又请小朋友搭了一条积木车道，让幼儿站在桌子两边，赵老师手里拿着一个方形积木和一个方形积木同时放在两条积木车道上，幼儿都说：“圆形的滚下来，方形的滑下来。”“观察得真仔细，请你们再去试试别的吧！”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析赵老师的教育行为。（14分）
考题
单选题关于积木游戏，下列说法错误的是（）。A
积木是幼儿学习数学概念和科学概念的理想材料B
积木游戏活动时一种象征性的活动C
积木活动有利于培养幼儿审美感D
积木游戏活动蕴含的教学潜能是通过教师的直接告知来实现的
考题
单选题桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ）A
把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B
看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C
左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D
幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块
考题
单选题15个月的婴儿精细运动表现为（）。A
搭积木5～6块，用笔画直线B
搭积木2～3块，将小丸放入瓶中C
搭积木6～7块，逐页翻书，用蜡笔乱涂D
搭积木10块，模仿画圆形，会用筷子夹花生
考题
单选题为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其年龄和实际建构技能发展情况，下列关于3岁幼儿所需积木的数量，错误的是（）。A
48个半单元积木B
108个单元积木C
96个双单元积木D
20个圆形曲板积木
考题
多选题积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。A积木建构需要较大的空间B积木区应该临近大门C积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方D可在积木区铺设地毯以降低声音E为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起
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