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单选题
幼儿在游戏时,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这更多表明了()。
A

想象的主题不稳定

B

想象的内容零散、无系统

C

以想象过程为满足

D

想象受情绪和兴趣的影响


参考答案

参考解析
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考题 开展小班游戏时,方老师观察到幼儿对事物好奇,兴趣易转移,乐意用肢体语言表达,于是,方老师将幼儿的这些特点融入游戏环境的创设之中。 “咦?太阳公公是不是躲在窗帘后面啦?”“喂,是妈妈吗?…‘这里的宝宝打了好多个电话!”这些融生活和游戏于一体的情景,激发了幼儿参与游戏的兴趣。“啊!毛毛虫在洞洞 里钻来钻去;小鱼在彩虹毯里游来游去,一会儿变成了红色,一会儿又变成了黄色,好多好多颜色哦!”这样操作简便、灵活多变的游戏材料,激活了幼儿参与游戏的乐趣,使幼儿获 得情感与态度、知识经验、能力等多方面的发展。 倘佯在游戏环境中,幼儿从一名无意的游戏者渐渐成为一名善于发现的探索者。 请结合上述案例,回答以下问题: (1)幼儿园教育环境应具备哪些主要特性? (2)在班级环境刨设过程中,教师如何顺应幼儿天性,促进幼儿全面而富有个性的发展:

考题 幼儿在游戏时,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这更多表明了(  )。A.想象的主题不稳定 B.想象的内容零散、无系统 C.以想象过程为满足 D.想象受情绪和兴趣的影响

考题 幼儿教师的工作有其特殊性,生活中当妈妈,学习中当老师,游戏中当伙伴,表明了幼儿教师劳动的特点是()A多重角色B教育效果的长期性C创造性D纯真美好

考题 在“医院”游戏中,扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病,然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿()。A游戏丰富幼儿的知识 B游戏促进幼儿思维能力的发展  C游戏促进幼儿的社会性发展 D游戏促进幼儿语言的发展

考题 为什么当烧嘴点不着或点着后又灭时必须稍等一会儿再点?

考题 当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时,教师应发挥尊重幼儿的创造性,让游戏继续。

考题 下列语言属于“游戏性语言”的是()。A、“我们来玩过家家吧”B、“医生,我的孩子病了,请您看看”C、“把这个借给我用一会儿行吗”

考题 婴幼儿反复地拍击盆子里的水,或摇晃哗嘟棒,或绕着房间四周跑,或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开,这种游戏称为()A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构性游戏D、规则游戏

考题 在游戏中幼儿可以超越现实,按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”,一会儿是“教师”,一会儿是“炊事员”等,这体现了幼儿游戏的()。A、主动性B、虚构性C、兴趣性D、形象性

考题 幼儿用“医生”来命名自己时,他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作,这属于()A、表演游戏B、角色游戏C、建构游戏D、规则游戏

考题 幼儿在游戏时,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这更多表明了()。A、想象的主题不稳定B、想象的内容零散、无系统C、以想象过程为满足D、想象受情绪和兴趣的影响

考题 在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“工人”,和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点()。

考题 当婴儿饥饿哭闹时,成人把他抱起来,也能使他安静一会儿。这是满足了他的()需要的表现。

考题 在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“包糖果”的“工人”,这说明幼儿()。A、以想象过程为满足B、想象内容零散,无系统C、想象的主题不稳定D、想象受情绪和兴趣的影响

考题 在角色游戏中,教师的孩子喜欢“当老师”,医生的孩子喜欢“当医生”,警察的孩子喜欢“当警察”,这种现象证明了()A、遗传因素起决定作用B、角色游戏中所反映是幼儿的社会生活经验C、想象活动是角色游戏的支柱D、后天的教育起决定作用

考题 明明一会儿把一根木头当成机**,一会儿当作大炮,一会儿当作一根火腿肠,这主要体现了游戏的()。A、自觉性B、自由性C、趣味性D、虚构性E、社会性F、活动性G、实践性

考题 单选题在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“包糖果”的“工人”,这说明幼儿()。A 以想象过程为满足B 想象内容零散,无系统C 想象的主题不稳定D 想象受情绪和兴趣的影响

考题 单选题在角色游戏中,教师的孩子喜欢“当老师”,医生的孩子喜欢“当医生”,警察的孩子喜欢“当警察”,这种现象证明了()A 遗传因素起决定作用B 角色游戏中所反映是幼儿的社会生活经验C 想象活动是角色游戏的支柱D 后天的教育起决定作用

考题 填空题幼小儿童一会儿哭,一会儿笑,一会儿说东一会儿说西;一会儿玩插塑片,一会儿又去画画。后来随着年龄增长,心理活动逐渐组织起来,有了稳定的倾向。这表明了学前儿童心理发展的一个总趋势是()。

考题 单选题幼儿用“医生”来命名自己时,他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作,这属于()A 表演游戏B 角色游戏C 建构游戏D 规则游戏

考题 填空题当婴儿饥饿哭闹时,成人把他抱起来,也能使他安静一会儿。这是满足了他的()需要的表现。

考题 单选题中班幼儿凯凯对夏日的想像是:“小朋友们在水上世界玩,一会儿游泳,一会儿滑梯,一会儿又吃冷饮。”这属于以下哪种想像类型?(  )A 情境性想像B 愿望性想像C 经验性想像D 夸张性想像

考题 单选题角色游戏过程中,教师介入时机不当的是()。A 当幼儿在游戏中出现问题或困难时B 当幼儿全身心投入游戏,兴趣正浓时C 当游戏需要给予提升时D 当教育目标需要在游戏中完成时

考题 单选题在游戏中幼儿可以超越现实,按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”,一会儿是“教师”,一会儿是“炊事员”等,这体现了幼儿游戏的()。A 主动性B 虚构性C 兴趣性D 形象性

考题 单选题明明一会儿把一根木头当成机**,一会儿当作大炮,一会儿当作一根火腿肠,这主要体现了游戏的()。A 自觉性B 自由性C 趣味性D 虚构性E 社会性F 活动性G 实践性

考题 判断题当幼儿在进行表演游戏出现偏离主题的情况时,教师应发挥尊重幼儿的创造性,让游戏继续。A 对B 错

考题 填空题在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“工人”,和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点()。