考题
“饥饿的年代里理想是温饱;温饱的年代里,理想是文明”表现了理想的()
A.实践性B.时代性C.超越性D.现实性
考题
理想的特征有()。
A.超越性B.实践性C.时代性D.随意性
考题
教师理想人格追求内容包括A. 超越功利
B. 超越角色和个性
C. 超越自尊和自卑
D. 超越他人
考题
审美经验的超越性不是体现在（）A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从经验世界向先验世界超越
考题
社会理想的特点（）。A、有整体性B、有超越性C、有阶段性D、有客观性
考题
在有关理想的论述中,哪些是错误的（）A、理想具有超越性B、理想具有实践性C、理想具有时代性D、理想具有执着性
考题
逻各斯原则表现为（）。A、逻辑的规范性B、自由意志的超越性C、逻辑的超越性D、自由意志的规范性
考题
理想的特征有A、超越性B、实践性C、时代性D、随意性
考题
尽管社会理想是个人理想的凝聚和升华，但其实现可以超越个人理想的实现。
考题
理想具有的基本特征有（）。A、时代性B、虚幻性C、实践性D、超越性
考题
审美经验的超越性主要体现在（）A、从物质世界向精神世界超越B、从现实世界向理想世界超越C、从经验世界向超验世界超越D、从主观世界向客观世界超越E、从内在世界向外在世界超越
考题
审美经验的超越性体现在向（）的超越。A、形而上世界B、精神世界C、理想世界D、超验世界E、主体世界
考题
下列关于理想的描述，正确的是（）A、理想具有阶级性B、理想受时代条件的制约C、理想源于现实，又超越现实D、理想具有预见性
考题
“制造永动机”只能是空想而非理想，这一判断可依据理想（）特征而得出。A、现实可能性B、超越性C、时代性D、阶级性
考题
教师理想人格追求内容包括（）A、超越功利B、超越角色和个性C、超越自尊和自卑D、超越他人
考题
下列选项中不属于教师理想人格追求内容的是（）。A、超越功利B、超越角色和个性C、超越自尊和自卑D、超越他人
考题
多选题下列关于理想的描述，正确的是（）A理想具有阶级性B理想受时代条件的制约C理想源于现实，又超越现实D理想具有预见性
考题
多选题审美经验的超越性体现在向（）的超越。A形而上世界B精神世界C理想世界D超验世界E主体世界
考题
多选题审美经验的超越性主要体现在（）A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从主观世界向客观世界超越E从内在世界向外在世界超越
考题
单选题逻各斯原则表现为（）。A
逻辑的规范性B
自由意志的超越性C
逻辑的超越性D
自由意志的规范性
考题
单选题“制造永动机”只能是空想而非理想，这一判断可依据理想（）特征而得出。A
现实可能性B
超越性C
时代性D
阶级性
考题
单选题理想与空想的区别在于，理想具有（ ）。A
对现实的超越性和完美性B
可能性C
中长期性
考题
多选题理想的特征有A超越性B实践性C时代性D随意性
考题
单选题在有关理想的论述中,哪些是错误的（）A
理想具有超越性B
理想具有实践性C
理想具有时代性D
理想具有执着性
考题
多选题理想具有的基本特征有（）。A时代性B虚幻性C实践性D超越性
考题
多选题教师理想人格追求内容包括（）A超越功利；B超越角色和个性；C超越自尊和自卑；D超越他人
考题
单选题审美经验的超越性不是体现在（）A
从物质世界向精神世界超越B
从现实世界向理想世界超越C
从经验世界向超验世界超越D
从经验世界向先验世界超越
