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单选题
在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。
A

格塞尔

B

弗洛伊德

C

德克乐利

D

斯金纳

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考题 在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。A、格塞尔B、弗洛伊德C、德克乐利D、斯金纳
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考题 基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
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考题 以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程
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考题 单选题德克乐利的课程与教学系统以（）为中心。A 兴趣B 知识C 技能D 情感价值观
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考题 单选题课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）A 永恒主义B 结构主义C 实用主义D 要素主义
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考题 判断题实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。A 对B 错
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考题 填空题在长期的教育实践中，比利时心理学家和儿童教育家（）逐渐形成了以兴趣为中心、以整体为原则的课程和教学系统，这一教学法包括观察、联系和表达三个步骤。
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考题 填空题基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
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考题 填空题以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
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考题 填空题以美国教育家（）为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“（）”，形成了“（）”思想和模式。
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