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单选题
令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向这反映了课堂导入的（）原则。
A

针对性

B

趣味性

C

新颖性

D

规范性

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考题 如何在课堂中有效地保持学生的有意注意?
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考题 教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈，在学生们看得津津有味时，自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式，下列评价不恰当的是()。A.多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛 B.多媒体的使用丰富了教学资源.教师可以更加方便地给学生提供教学信息 C.多媒体会占据课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力 D.多媒体可以对传统单一的教学手段有所弥补，激发学生兴趣
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考题 以下哪些原则，有助于指导我们预防课堂上的吸引注意的行为（）A、不要理睬试图吸引注意的学生B、关注学生的良好行为C、教会学生如何要求关注D、灌输“我能行”的观念
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考题 为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。A、实现差异化教学，比如补习，复习，不同的学生接受度不一样的B、训练学生的自学能力C、节省上课讲授知识的时间，可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情D、为生病的孩子补课
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考题 课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。
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考题 课堂导入中多媒体的使用可以增加学生的感观体验。
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考题 在课堂导入中呈现学生亲历的事件可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与
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考题 在课堂导入中引用热点或新奇的内容可以使学生（）A、明确相关B、引起关注C、深化参与D、分散注意力
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考题 导入环节最重要的功能就是吸引学生注意力，激发认知需求。
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考题 课堂导入的主要作用是（）。A、总结规则，抽象分析B、激发学生兴趣，启发学生思考C、培养学生分析问题的能力D、促进迁移
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考题 令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向。这反映了课堂导入的（）原则。A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性
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考题 课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。这反映了课堂导入的（）原则。A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性
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考题 组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）。A、引起学生的注意B、激发学生学习的兴趣C、给学生指明学习任务D、提出学习进行的方法
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考题 在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注。
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考题 教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）。A、引起注意B、激起动机C、组织指引D、建立联系
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考题 有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话，这反映了（）。A、注意的分配B、注意的广度C、注意的转移D、注意的稳定性
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考题 教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。A、多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛B、多媒体的使用丰富了教学资源，教师可以更加方便地给学生提供教学信息C、多媒体会占用课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力D、多媒体可以弥补传统教学手段的单一，激发学生兴趣
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考题 课堂导入时，错误的做法是（）。A、忽略学生的反应B、忽视了导入的有效性C、模糊了导入的目的性D、形式多种多样
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考题 多选题组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）。A引起学生的注意B激发学生学习的兴趣C给学生指明学习任务D提出学习进行的方法
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考题 多选题以下哪些原则，有助于指导我们预防课堂上的吸引注意的行为（）A不要理睬试图吸引注意的学生B关注学生的良好行为C教会学生如何要求关注D灌输“我能行”的观念
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考题 单选题教学《安塞腰鼓》时，教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片，学生们看得津津有味，从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式，下列评价不恰当的是（）。A 多媒体可以吸引学生注意力，调节课堂气氛B 多媒体的使用丰富了教学资源，教师可以更加方便地给学生提供教学信息C 多媒体会占用课堂时间，不利于培养学生抽象思维能力D 多媒体可以弥补传统教学手段的单一，激发学生兴趣
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考题 单选题有的教师经常变换自己的服装或突然烫了发，这在上课时就成了新异刺激物，吸引着学生的注意。为了不影响上课，烫发的老师要在上课前利用早读时或课间休息时，先到讲课的班级中去，与学生接触，让学生的新异感在课前发生，让他（她）们看个够，那么到了上课时教师的发型或服装就不成为新异的刺激物了，之所以这样是为了避免（）的消极作用。A 无意注意B 有意注意C 非意志注意D 意志注意
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考题 多选题在课堂教学过程中，导入是一项重要环节。导入的功能主要包括（ ）。A吸引学生注意力、激发兴趣B维持课堂秩序、保证教学进行C揭示课题、明确教学目标D铺设桥梁、衔接新旧知识
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考题 单选题有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话，这反映了（）。A 注意的分配B 注意的广度C 注意的转移D 注意的稳定性
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考题 单选题教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）。A 引起注意B 激起动机C 组织指引D 建立联系
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考题 单选题课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则。A 针对性B 趣味性C 新颖性D 规范性
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