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有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话，这反映了（）。

  • A、注意的分配
  • B、注意的广度
  • C、注意的转移
  • D、注意的稳定性

参考答案

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考题 [案例]一位教师教学《七根火柴》：“他的脸色舒展了。”有的学生提出，颜色只有红黄蓝白黑或深浅的不同，没有紧凑和舒展的区别；有的学生说，词典上讲“脸色”有“表情”的意思，所以能“舒展”。教师肯定了后一种意见。但有的学生仍不认同，认为表情有气色、气氛等，都是无形的，只能说紧张或舒缓，不能说“舒展”，只有面容才能“舒展”。教师表扬了这位学生能独立思考，并且表示暂不作结论，希望课后继续探讨。[问题]请对这位教师的做法进行分析。
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考题 面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案。这体现了创造性的( )A．流畅性B．新颖性C．独创性D．变通性
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考题 所有行政管理专业的大四学生都报考了公务员，有的报考公务员的是党员，所有行政管理专业的大三学生都没有报考公务员。据此，可以推出（ ）A．有的党员是行政管理专业的大四学生B．有的行政管理专业的大四学生是党员C．有的党员不是行政管理专业的大三学生D．有的行政管理专业的大三学生不是党员
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考题 本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程，要求每位学生至少选修2门，结果发现，有的学生选修了全部课程。据此，可以推出：A．有的课程没有学生选修B．有的学生选修了3门课程C．所有学生都选修了某门课程D．所有课程都有学生选修
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考题 有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（　　）A.互补性 B.可变性 C.个别差异性 D.不平衡性
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考题 一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。A.积极的课堂气氛 B.消极的课堂气氛 C.对抗的课堂气氛 D.****的课堂气氛
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考题 一个夏季的午后，在一个能容纳200多名学生的大教室里，一位老教师正在上公共必修课。老教师讲得非常认真，引经据典、口若悬河地在讲解，可下面的学生有的在看外语，有的在看小说，有的在发短信，还有的学生在睡觉。老教师几次强调学生上课不许睡觉，可有名学生依然我行我素，趴在桌子上就是不抬头，老教师愤怒了，快步走到这名学生面前，命令这名学生站起来，并要求这名学生滚出教室。这名学生在众目睽睽之下，没向老师做任何解释，背起书包，摔门而出……这下更惹怒了老教师，他在课堂上大发脾气，狠狠地批评现在的学生没有一点尊师品质…… （
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考题 不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）A、这个班上可能有的学生考不上大学B、这个班上可能有的学生能考上大学C、这个班上必然有些学生考不上大学D、这个班上必然多数学生能考上大学
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考题 能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果，这反映了学生的（）。A、数学表象B、数学技能C、数学能力D、数学想象
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考题 有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，你怎么看？
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考题 有的教师上课时用不当言语侮辱学生，对学生进行体罚或变相体罚，这侵害了学生的什么权益：（）A、隐私权B、名誉权C、休息娱乐权
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考题 有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的（）性。
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考题 有的学生对数理化感兴趣，有的对文史特别喜好，有的对体育格外有兴趣，反映了人的身心发展的（）A、互补性B、可变性C、个别差异性D、不平衡性
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考题 有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）。A、创造性B、深刻性C、灵活性D、批判性
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考题 已知“有的学生是优等生”真，则（）。A、“有的学生不是优等生”真B、“所有的学生都是优等生”假C、“所有学生都不是优等生”假D、“有的学生不是优等生”假
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考题 有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于（）课堂问题行为的表现。A、人格型B、行为型C、情绪型D、情感型
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考题 单选题已知“有的学生是优等生”真，则（）。A “有的学生不是优等生”真B “所有的学生都是优等生”假C “所有学生都不是优等生”假D “有的学生不是优等生”假
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考题 单选题所有行政管理专业的大四学生都报考了公务员，有的报考公务员的是党员，所有行政管理专业的大三学生都没有报考公务员。据此，可以推出（）A 有的党员是行政管理专业的大四学生B 有的行政管理专业的大四学生是党员C 有的党员不是行政管理专业的大三学生D 有的行政管理专业的大三学生不是党员
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考题 单选题在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”；有的同学则读得很慢。这反映了( )差异。A 注意力的分配B 注意力的转移C 注意力的广度D 注意力的稳定性
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考题 单选题（2014广东广州）在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”；有的同学则读得很慢。这反映了()差异。A 注意力的分配B 注意力的转移C 注意力的广度D 注意力的稳定性
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考题 单选题观察活动中，有的学生不仅观其表，而且观其内。这主要反映了观察力的（）品质。A 目的性B 精确性C 全面性D 深刻性
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考题 单选题有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）。A 创造性B 深刻性C 灵活性D 批判性
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考题 填空题有的教材有课本、学生用书、教师手册、练习本等，初中高级之间有衔接，这体现了教材的（）性。
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考题 单选题有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话，这反映了（）。A 注意的分配B 注意的广度C 注意的转移D 注意的稳定性
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考题 单选题不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）A 这个班上可能有的学生考不上大学B 这个班上可能有的学生能考上大学C 这个班上必然有些学生考不上大学D 这个班上必然多数学生能考上大学
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