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判断题
“启发”和“举一反三”都出自《论语》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”
A

B


参考答案

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更多 “判断题“启发”和“举一反三”都出自《论语》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”A 对B 错” 相关考题
考题 强调启发式教学,并提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代教育思想家是( )。A.孟子B.孔子C.荀子D.墨子

考题 (三)阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。(4分)子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”子曰:“子欲无言。”子贡曰:“子如不言,则小子何述焉?”子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”24.(1)有不少成语源于《论语》,例如“不愤不启”“ 不悱不发”,请再写一个出自上述语段的成语。(1分)

考题 《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”的教学要求体现了教学的( )。A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

考题 如孔子日:“举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。( )

考题 ()说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。” A、孔子B、孟子C、庄子D、老子

考题 “不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自(  )。 A.《周易》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《道德经》

考题 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是( ) A.心求通而未得之意 B.达其辞 C. 口欲言而未能之貌 D.开其意

考题 翻译:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”的教学要求体现了教学的()A、巩固性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

考题 下列哪一项体现了孔子的教育理念()。A、君子不器B、不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也C、兴于《诗》,立于礼,成于乐D、以上都是

考题 你是如何理解“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话的?

考题 孔子大说“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”是说要启发学生,举一个例子不懂,就不要举三个例子使人更加迷惑了;对于举一不能反三的学生就不用回复他了。

考题 “不愤不启,不悱不发”出自 (书名),具体体现了()教学思想。A、《学记》启发教学B、《论语》学行结合C、《学记》学行结合D、《论语》启发教育

考题 “举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。

考题 “不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(),重视启发诱导。

考题 子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 “启发”和“举一反三”都出自《论语》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发。举一隅,不以三隅反,则不复也。”体现孔子的教学理念是()A、鼓励学思结合B、启发式教学C、有教无类D、因材施教

考题 判断题“举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。A 对B 错

考题 单选题“不愤不启,不悱不发”出自 (书名),具体体现了()教学思想。A 《学记》启发教学B 《论语》学行结合C 《学记》学行结合D 《论语》启发教育

考题 问答题翻译:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”

考题 填空题不愤不启,(),举一隅不以三隅反,则不复也。

考题 单选题子日:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是( )A 心求通而未得之意B 达其辞C 口欲言而未能之貌D 开其意

考题 单选题(2016山东)孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”,强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。下列体现“君子”根本品德形成过程的是()。A 君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是B 质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子C 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也D 学而不思则罔,思而不学则殆

考题 单选题孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列选项中不符合因材施教的是(  )。A 中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也B 求也退,故进之;由也兼人,故退之C 子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也D 不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也

考题 判断题孔子大说“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”是说要启发学生,举一个例子不懂,就不要举三个例子使人更加迷惑了;对于举一不能反三的学生就不用回复他了。A 对B 错

考题 问答题子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”