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判断题
没有学习能力不行,但是光有学习能力也不行。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 创业者需要不断学习,要具备学习能力,其中学习能力包括()。 A、分析归纳能力B、制定学习目标的能力C、阅读能力D、检索能力

考题 规划不是万能的,但是没有规划又是不行的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 会学习的能力,不包括() A.分布式学习能力B.信息素养C.搜索能力D.协作学习能力

考题 学习能力结构中最个性化、最活跃的因素是()A、学习能力操作成分B、学习能力影响性成分C、学习能力表现性成分D、学习能力控制成分

考题 学习动力、学习毅力、学习能力两两组合,形成不同的四个层次 其中第四个层次是()A、完整学习力=学习动力+学习毅力+学习能力B、能学=学习动力+学习能力C、应学=学习动力+学习毅力D、也许能学=学习能力+学习毅力

考题 学习型组织有哪几大学习支柱()A、学习认知能力B、学习做事能力C、学习协作精神以及生存发展的能力D、以上都包括

考题 专业技术人员学习能力的内涵主要包括()A、信息处理能力B、知识更新能力C、团体学习能力D、个体学习能力

考题 我国教育家陶行知指出:学生的学习光靠智力不行,光有学习的热情也不够,还得有坚持到底的(),才能克服大的困难,使学习取得成功。A、耐力B、意志C、热情

考题 学习自然辩证法,提高自我理论思维能力,也叫科技思维能力?

考题 下列关于学习能力的表述中,正确的是()。A、团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径B、个体学习能力由团队学习能力决定,并对团队学习能力有制约作用C、传统的学习,多注重个体学习D、应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上

考题 将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是()。A、学习主体B、学习客体C、学习主体与客体之间的关系D、学习内容

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考题 没有学习能力不行,但是光有学习能力也不行。

考题 关于孤独谱系障碍学生的认知特征错误的是()。A、视觉学习能力听觉学习能力选B、机械记忆、空间视觉能力抽象、理解、概括和想象能力C、语言智商操作智商D、视觉学习能力听觉学习能力

考题 开展“创争”活动的主要目标是、倡导终身学习理念,提高职工的学习能力和实践能力,着力提高职工的();形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。A、创新能力B、创业能力C、工作能力

考题 "其身正,不令而行;其身不正,虽令不行",能够有效解释这一现象的学习理论是()。A、认知主义学习理论B、社会学习理论C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论

考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》提出要着力提高学生的()。A、学习能力、实践能力、操作能力B、生存技能、学习能力、创新能力C、生存技能、学习能力、操作能力D、学习能力、实践能力、创新能力

考题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要着力提高学生的()。A、学习能力、实践能力、操作能力B、生存技能、学习能力、创新能力C、生存技能、学习能力、操作能力D、学习能力、实践能力、创新能力

考题 “下棋时光拆台不行,光合作也不行”,谈谈你的理解?

考题 单选题传统的学习能力主要是指()。A 个体学习能力B 团队学习能力C 组织学习能力D 社会学习能力

考题 单选题将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是()。A 学习主体B 学习客体C 学习主体与客体之间的关系D 学习内容

考题 单选题我国教育家陶行知指出:学生的学习光靠智力不行,光有学习的热情也不够,还得有坚持到底的(),才能克服大的困难,使学习取得成功。A 耐力B 意志C 热情

考题 多选题下列关于学习能力的表述中,正确的是()。A团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径B个体学习能力由团队学习能力决定,并对团队学习能力有制约作用C传统的学习,多注重个体学习D应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上

考题 单选题学习动力、学习毅力、学习能力两两组合,形成不同的四个层次 其中第四个层次是()A 完整学习力=学习动力+学习毅力+学习能力B 能学=学习动力+学习能力C 应学=学习动力+学习毅力D 也许能学=学习能力+学习毅力

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考题 单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要着力提高学生的()。A 学习能力、实践能力、操作能力B 生存技能、学习能力、创新能力C 生存技能、学习能力、操作能力D 学习能力、实践能力、创新能力

考题 单选题学习能力结构中最个性化、最活跃的因素是()A 学习能力操作成分B 学习能力影响性成分C 学习能力表现性成分D 学习能力控制成分