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判断题
教科书中的练习题多属于有结构的问题。
A

对

B

错

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考题 教科书上的练习题多属于（ ）A．有结构问题B．无结构的问题C．简单问题D．复杂问题
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考题 建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（ ）A．主题B．练习题C．任务D．教科书E．评价标准
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考题 教科书中的练习题多属于有结构的问题。（ ）
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考题 教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（ ）。A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题
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考题 教科书中的练习题多属于（ ）问题。A．创造性B．认知性C．有结构D．无结构
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考题 小学教科书中的练习题多属于（）的问题。A．创造性B．认知性C．有结构D．无结构
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考题 教科书中的练习题多属于（）的问题。 A.创造性 B.认知性 C.有结构 D.无结构
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考题 教科书上的练习题多属于（ ）。A.有结构的问题 B.无结构的问题 C.简单问题 D.复杂问题
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考题 某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习题的评价，不正确的是（ ）。 A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容 B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言 C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构 D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴
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考题 某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习题的评价，不正确的是（　　）。A、能够引导学生研读文本，理解诗歌内容 B、能够引导学生体会节奏、感受诗歌语言 C、能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构 D、能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴
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考题 结课中的练习题设计讲究（）A、多练B、勤练C、巧练D、少练
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考题 课程标准和教科书称为课程的（）A、宏观结构B、中现结构C、微观结构D、具体结构
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考题 建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。A、主题B、练习题C、任务D、教科书E、评价标准
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考题 属于创造力动态结构中能力的成分有（）A、发现问题B、明确问题C、输入问题D、组织问题
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考题 下列属于无结构的问题的是（）。A、课本中的练习题B、设计一堂好课C、写一篇游记作文D、开通一条路线E、如何治理空气污染
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考题 教科书上的练习题多属于（）.A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题
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考题 建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）A、主题B、练习题C、任务D、教科书E、评价标准
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考题 教科书中的练习题多属于（　）的问题。A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构
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考题 美术教科书的体系编排结构基本有以下几种：（）。
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考题 多选题下列属于无结构的问题的是（）。A课本中的练习题B设计一堂好课C写一篇游记作文D开通一条路线E如何治理空气污染
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考题 多选题建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。A主题B练习题C任务D教科书E评价标准
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考题 多选题建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）A主题B练习题C任务D教科书E评价标准
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考题 单选题教科书中的练习题多属于（　）的问题。A 创造性B 认知性C 有结构D 无结构
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考题 填空题美术教科书的体系编排结构基本有以下几种：（）、（）、（）。
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考题 单选题教科书中的练习题多属于（　　）问题。A 创造性B 认知性C 有结构D 无结构
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考题 单选题教科书上的练习题多属于（　）A 有结构问题B 无结构的问题C 简单问题D 复杂问题
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考题 单选题教科书中的练习题多属于（）的问题。A 创造性B 无结构C 有结构D 一般性
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