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教师只要准备丰富的多媒体课件，就可以不书写板书了。（）

参考答案和解析
错
更多 “教师只要准备丰富的多媒体课件，就可以不书写板书了。（）” 相关考题
考题 教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。 （ ）
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考题 多媒体课件从使用者来看,可以分为面向教师的课件和面向大众的课件。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。（ ）
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考题 可以把一节课的知识要点、形成过程,直观、生动、便捷地展示在学生面前的方法是()。 A、多媒体课件演示B、教具的演示C、黑板上板书D、教师的范读
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考题 实施案例教学,教师只要精心准备好案例文本和teaching notes,就可以直接去上课了,不用再进行其他准备。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师只要准备了丰富的多媒体课件,就可以不要板书了。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前（ ）的准备状况。 A．课程、课件和教学环境 B．课件、网络和多媒体环境 C．硬件、网络和教学环境 D．硬件、软件和教学环境
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考题 毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?A．采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势。B．将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效。C．有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效。D．用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间。
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考题 在运用多媒体课件进行课堂教学时，应避免“电灌效应”，避免教师、学生被多媒体课件牵着鼻子走的现象。这体现了多媒体课件设计与开发的( )原则。A.简约性原则 B.适度运用原则 C.适度信息量原则 D.教学性原则
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考题 多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的( ) A.客观性原则 B.时代性原则 C.教学性原则 D.经济性原则
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考题 制作的多媒体课件能够稍加改造就可以为其他教师所用，这体现了多媒体课件设计的( )A.教学性原则 B.开放性原则 C.科学性原则 D.简约性原则
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考题 ( )主要应用在课堂教学和教师展示课、公开教学课中。A.演示型多媒体课件 B.交互型多媒体课件 C.实验型多媒体课件 D.演练型多媒体课件
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考题 多媒体课件的作用和要求是（ ）。A.加强学习，更新教学理念 B.依赖课件，不重视师生之间的情感交流 C.多媒体课件的制作要复杂，讲究美观 D.把大量的精力放在制作多媒体课件上，不重视了对教材的研究
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考题 下列描述错误的是（）。A、制作脚本是项计算机人员用以制作多媒体课件的直接依据B、制作脚本是多媒体创作人员用以制作多媒体课件的直接依据C、制作脚本是学科教师用以制作多媒体课件的直接依据D、制作脚本是项目负责人用以制作多媒体课件的直接依据
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考题 美术教师在制作多媒体课件时，需要哪些类型的素材信息？
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考题 多媒体课件设计的简约原则是指（）。A、设计课件时应该注意精简课件中的信息，突出要表达的关键内容B、只要文字内容C、只要图片不要文字D、文字、图形、音视频缺一不可
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考题 在多媒体教室里教师不需要板书。
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考题 教师只要熟悉自己所教内容就可以了，没有必要高深的学问。
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考题 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是（）形式的教学板书。A、板书B、板演C、板画D、展示
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考题 教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了。
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考题 电子白板与传统板书的区别在于（）A、只能进行书写B、只能展示多媒体画面C、既能进行书写又能展示多媒体画面D、没有区别
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考题 随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（）A、常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等B、教师在制作课件时，要把板书的内容都呈现在课件上并通过投影显示C、演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师D、多媒体技术的普遍应用，演示课件在课堂教学中的功能越来越强大，教师应花大量的时间精力制作课件以减轻上课的负担
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考题 判断题教师只要准备了丰富的多媒体课件，就可以不要板书了。A 对B 错
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考题 单选题多媒体课件设计的简约原则是指（）。A 设计课件时应该注意精简课件中的信息，突出要表达的关键内容；B 只要文字内容；C 只要图片不要文字；D 文字、图形、音视频缺一不可。
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考题 单选题教师制作的多媒体课件，学生可以用U盘拷贝，用于自己复习。这表明多媒体课件具有( )特点。A 丰富的表现力B 极大的共享性C 良好的交互性D 携带方便
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考题 单选题在学习庄子的《逍遥游》时，教师利用多媒体课件向学生展示了“鲲化为鹏”寓言故事的图片，让同学们在对图像的感受中感悟庄子的寓言并了解庄子喜欢用寓言来说理的特点。下列关于这个环节多媒体使用的评价，不恰当的一项是（　　）。A 传统教学在手段上比较单调，多媒体技术的使用更能调动学生的积极性B 多媒体课件多彩复杂的画面可能会分散学生的注意力，而忽视对知识的接受C 多媒体的使用丰富了教学资源，有利于教师为学生展示所需的信息资源D 使用多媒体重视直观感受，忽略情感体验，弊大于利。
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考题 多选题下列描述错误的是（）。A制作脚本是项计算机人员用以制作多媒体课件的直接依据B制作脚本是多媒体创作人员用以制作多媒体课件的直接依据C制作脚本是学科教师用以制作多媒体课件的直接依据D制作脚本是项目负责人用以制作多媒体课件的直接依据
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考题 单选题毫无疑问，采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单，只是传统的板书的“搬家”，未能真正实现多媒体的功效，也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设？（　　）A 采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势B 将板书的内容移入课件不会降低传统板书在教学中的功效C 有些教师使用的课件过于简单，不能真正发挥多媒体的功效D 用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间
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