考题
对认知功能评估的内容不包括A、定向力B、注意力C、意识状态D、情绪状态E、记忆和智能
考题
倾听、接受、共感的理解，并不是对问题行为的处理，而是对学生问题行为的不安、担心、苦恼等情绪状态、心理状态的处理。()
考题
情绪理解,包括对()的理解和对()的理解
A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
考题
()就是认识情绪,情绪命名的能力,它是重要的情绪理解能力之一。
A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
考题
()是指儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。
A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
考题
激情是一种( )
A.快乐时的情绪状态B.短时爆发的情绪状态C.积极的情绪状态D.持久的情绪状态E.消极的情绪状态
考题
激情是一种A.快乐时的情绪状态B.短时爆发的情绪状态C.积极的情绪状态
激情是一种A.快乐时的情绪状态B.短时爆发的情绪状态C.积极的情绪状态D.持久的情绪状态E.快乐的状态
考题
职业适应良好的教师，能够清晰地意识到自己正处于哪种隋绪状态中，这说明他具有（ ）。A.情绪的运用力
B.情绪的摆脱力
C.情绪的理解力
D.情绪的省察力
考题
激情是一种A:快乐时的情绪状态
B:短时爆发的情绪状态
C:积极的情绪状态
D:持久的情绪状态
E:快乐的状态
考题
将自己的情绪状态调整得很适度，使我们能完成自己的目标是（）A情绪理解B情绪表达C情绪调节D情绪发展
考题
亚里士多德概括的十个范畴不包括：（）A、时间B、地点C、状态D、情绪
考题
收集患者心理社会资料时，需要评估和观察患者的内容有（）A、意识状态B、情绪状态C、躯体疾病情况D、表达能力E、理解能力
考题
接受能力不包括（）A、注意B、理解C、行动D、情绪
考题
对发展的理解可以把握以下（）点。A、情绪有其生理基础B、不同的情绪生理状态必然会反应在人的知觉上C、情绪的表现形式D、情绪是一种内心感受和体验
考题
勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其（ ）。A、情绪状态B、过去的经验C、个性特征D、所处的情境
考题
理解支持原则是指对服务对象的（）充分理解。A、语言、立场、情绪B、观念、行为、情绪C、语言、行为、情绪D、立场、观念、情绪
考题
情绪理解能力不包含哪方面（）A、理解一种情绪如何引发另一种情绪B、情绪如何随时间变化C、情绪状态如何影响人际关系D、控制情绪表达方式
考题
情商的具体心理内容不包括（）A、情绪的知觉、评价与表达能力B、思维过程中的情绪促进能力C、理解与分析情绪可获得情绪知识的能力D、对情绪进行判断的能力
考题
情绪的原因理解分为两种情况，即基于愿望的情绪理解和（ ）。
考题
临床心理状态评估不包括（）A、情绪B、行为C、躯体症状D、疾病诊断
考题
激情是（ ）A、快乐情绪状态B、负性情绪状态C、短暂爆发的情绪状态D、持续长久的情绪状态E、积极的情绪状态
考题
单选题对发展的理解可以把握以下（）点。A
情绪有其生理基础B
不同的情绪生理状态必然会反应在人的知觉上C
情绪的表现形式D
情绪是一种内心感受和体验
考题
单选题接受能力不包括（）A
注意B
理解C
行动D
情绪
考题
单选题将自己的情绪状态调整得很适度，使我们能完成自己的目标是（）A
情绪理解B
情绪表达C
情绪调节D
情绪发展
考题
单选题激情是（ ）A
快乐情绪状态B
负性情绪状态C
短暂爆发的情绪状态D
持续长久的情绪状态E
积极的情绪状态
考题
多选题收集患者心理社会资料时，需要评估和观察患者的内容有（）A意识状态B情绪状态C躯体疾病情况D表达能力E理解能力
考题
单选题情商的具体心理内容不包括（）A
情绪的知觉、评价与表达能力B
思维过程中的情绪促进能力C
理解与分析情绪可获得情绪知识的能力D
对情绪进行判断的能力
考题
单选题情绪理解能力不包含哪方面（）A
理解一种情绪如何引发另一种情绪B
情绪如何随时间变化C
情绪状态如何影响人际关系D
控制情绪表达方式
