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15、德性是通过实践养成的,大学生只有通过道德实践,才能获得积极的道德情感体验,才能养成美好德性,也才能营造道德的环境,才能推动社会的文明与和谐。


参考答案和解析
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考题 只有当行政人员以公共利益作为行政管理活动的目标,才能在自己的行为中体现行政道德价值,才能把行政管理活动转化为有道德的行为,才能获得社会的肯定与赞誉,才能获得道德荣誉,这种道德荣誉也就是行为荣誉最基本、最实质的内容。() 此题为判断题(对,错)。

考题 从道德建设的角度看,上述案例告诉我们( )。A.道德建设要从“我”做起,从小事做起B.道德情操的养成需要一个积累的过程C.道德修养不只体现在大事中,也体现在日常点滴小事中D.道德水平的高低只有在招聘过程中才能得到集中体现

考题 会计人员只有努力改造环境才能在特定环境中获得充分发展,会计职业道德修养才能真正实现。( )

考题 树立职业道德,正确的选择是( )。A.从事自己喜爱的职业,才能树立职业道德B.从事报酬高的职业,才能树立职业道德C.从事社会地位高的职业,才能树立职业道德D.确立正确的择业观,才能树立职业道德

考题 从道德建设的角度看,上述案例告诉我们( )。A.道德建设要从“我”做起,从小事做起B.道德情操的养成需要一个积累的过程C.道德修养不只体现在大事中,也体现在日常点滴的小事中D.道德水平的高低只有在招聘过程中才能得到集中体现

考题 道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。( )

考题 只有通过教师的道德行为选择,道德准则才能转化为现实的道德行为

考题 下列关于法与道德关系的表述,错误的是( )。A、法律是传播道德的有效手段 B、道德是法律的评价标准和推动力量 C、法与道德都是统治阶级意志的体现 D、道德只有上升为法律,才能通过制裁或奖励的方法获得推行

考题 亚里斯多德说:“德性非生于天性,但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能,这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是()。A、习惯是美德形成的原因B、习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程C、德性生于人的天性和习惯D、人天生具有德性,因为人可能养成好的习惯

考题 树立职业道德,正确的选择是()A、从事自己喜爱的职业,才能树立职业道德B、从事报酬高的职业,才能树立职业道德C、从事社会地位高的职业,才能树立职业道德D、确立正确的择业观,才能树立职业道德

考题 ()和()离不开实践,只有在实践中才能不断的调整和丰富职业道德的内容。

考题 有道德、()、有文化、有学识的人才能“知书达礼”,才能“严于律己、宽以待人”,才能懂得尊重别人就是尊重自己,才能懂得遵守并维护社会公德,才能懂得什么是文明知礼的生活环境,才能成为一个明辨礼与非礼界限的知礼的人。

考题 柯尔伯格把道德判断发展水平分为()A、前世俗的道德性B、中世俗的道德性C、世俗的道德性D、后世俗的道德性E、末世俗的道德性

考题 德性是现实人的德性,表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此,德育的目的就在于()。A、提高道德认识B、增进道德情感C、养成道德行为D、培养德性

考题 教师必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德修养,实现这种转化的关键因素是()A、道德认知B、道德评价C、道德情感D、道德行为

考题 有关师德养成过程中各要素的认识错误的是()。 A、把道德认知和道德情感结合起来,是道德养成不可或缺的环节B、强化教师的道德认知,是形成教师良好道德品质的第一步C、只有具备坚定道德信念,才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志

考题 教师道德品质通过()才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志

考题 职业道德是一种实践化的道德,主要表现在()。A、职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任B、只有付诸实践,职业道德才能体现其价值和作用,才具有生命力C、职业道德随着社会文明的发展而发展D、职业道德与实践没有关系,是人的一种思想规范

考题 填空题有道德、()、有文化、有学识的人才能“知书达礼”,才能“严于律己、宽以待人”,才能懂得尊重别人就是尊重自己,才能懂得遵守并维护社会公德,才能懂得什么是文明知礼的生活环境,才能成为一个明辨礼与非礼界限的知礼的人。

考题 单选题小学生必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德需要,实现这种转化的关键因素是( )A 道德认知B 道德评价C 道德情感D 道德行为

考题 单选题教师必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德素养,实现这种转化的关键因素是()。A 道德认知B 道德评价C 道德情感D 道德行为

考题 单选题教师必须经过道德体验才能理解道德规范,进而转化为个人的道德修养。实现这种转化的关键因素是( )。A 道德认知B 道德评价C 道德情感D 道德行为

考题 填空题学前儿童社会教育是一个综合性的、有着丰富内涵特性的教育领域,它兼具常识性、道德性、(),只有综合的理解,才能恰当把握学前儿童社会教育的真正内涵。

考题 单选题道德认识只有转化为(),才能够真正支配个体的道德行为。A 道德认识B 道德情感C 道德价值D 道德观念

考题 单选题职业道德是一种实践化的道德,主要表现在()。A 职业道德总是要鲜明地表达职业义务和职业责任B 只有付诸实践,职业道德才能体现其价值和作用,才具有生命力C 职业道德随着社会文明的发展而发展D 职业道德与实践没有关系,是人的一种思想规范

考题 多选题亚里斯多德说:“德性非生于天性,但也不违反天性。自然给我们以获得德性的才能,这种才能是由于习惯而完善的。”这句话的意思是()。A习惯是美德形成的原因B习惯——美德——习惯是一个周而复始的过程C德性生于人的天性和习惯D人天生具有德性,因为人可能养成好的习惯

考题 单选题教师道德品质通过()才能表现出来。A 道德认识B 道德情感C 道德行为D 道德意志

考题 单选题德性是现实人的德性,表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此,德育的目的就在于()。A 提高道德认识B 增进道德情感C 养成道德行为D 培养德性