考题
()的同义手段,指交际活动中,在特定上下文和交际情境中,能够指称同一事物,或表达相同思想内容的语言材料。
A、显性B、潜性C、语言D、言语
考题
言语交际过程中的交际环境属于交际的客观要素。()
此题为判断题(对，错)。
考题
语言和言语的关系,是交际工具与工具在交际中的运用的关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
使用语体必须注意语言环境、交际场合和交际对象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
可将幼儿的前语言时期分为()阶段。
A、产生交际倾向B、学习交际“规则”C、扩展交际功能D、完成交际学习
考题
口语交际是指在特定环境里发生的言语活动,离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中,要依据教学内容,尽量模拟现实生活,创设交际情境。()
此题为判断题(对，错)。
考题
言语交际中的协调原则,其实与言语交际基本原则的适应言语环境相一致。()
此题为判断题(对，错)。
考题
使用语言总是在特定的交际环境之中,而不必依赖于特定的语境。()
此题为判断题(对，错)。
考题
交际语什么特点要求交际者思维敏捷，反应灵活。表达迅速，内部语言的思维与外部语言的口语几乎是同步。 （）A、及时性B、突发性C、特定性D、综合性
考题
体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。A对B错
考题
在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）A、语言交际B、非语言交际C、语言交际和非语言交际
考题
在人们的言语交际中，言语的思想内容被（），而思想的语言外壳被（）。
考题
（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A、交际法B、暗示法C、自然法
考题
体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
考题
幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是（）。A、伙伴之间的交际性语言B、角色之间的交际性言语（游戏性言语）C、以自我为中心的想象性独白D、躯体语言
考题
古人在社会交往中，形成了一些特定的交际语言，大体包括尊称、（）和（）。
考题
言语交际符号还可划分为（）A、口头言语交际符号B、书面言语交际符号C、辅助言语交际符号D、近体言语交际符号E、身势言语交际符号
考题
语境指交际主体从事言语交际活动的客观环境，包括：（）A、时间B、地点C、环境D、话题E、交际对象的角色特征
考题
为充分调动言语交际的各种表达技巧，营造融洽的交际气氛，取得良好的交际效果，导游人员应当具备一定的导游交际语言技巧，特别是要掌握在（）、回绝及道歉等情况下的导游交际语言。A、问候B、交谈C、劝慰D、提醒
考题
言语交际概念表述正确的有：（）A、不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B、以交际为目的的言语行为C、以书面交流为目的的行为D、以现代科技为手段进行信息交流的行为
考题
单选题在跨文化交际过程中，可以选择的沟通方式有哪些？（）A
语言交际B
非语言交际C
语言交际和非语言交际
考题
填空题古人在社会交往中，形成了一些特定的交际语言，大体包括尊称、（）和（）。
考题
判断题语言是交际的工具，言语是交际的过程。（）A
对B
错
考题
多选题言语交际概念表述正确的有：（）A不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B以交际为目的的言语行为C以书面交流为目的的行为D以现代科技为手段进行信息交流的行为
考题
判断题体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。A
对B
错
考题
单选题（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A
交际法B
暗示法C
自然法
考题
多选题语境指交际主体从事言语交际活动的客观环境，包括：（）A时间B地点C环境D话题E交际对象的角色特征
