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学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（）

A．正强化法

B．负强化法

C．消退法

D．代币制

参考答案和解析
归属与爱的需要
更多 “学生喜欢打小报告，老师采取不理睬方法以减少和消除这个不良行为的方法，这是属于（）A．正强化法B．负强化法C．消退法D．代币制” 相关考题
考题 消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
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考题 学生向老师问好,老师不理睬。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（ ）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
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考题 老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是 （ ）。
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考题 上课的时候，老师对调皮捣蛋的学生不理睬以减少其不良行为，这是采用了( )。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
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考题 对于喜欢打小报告的学生，教师不予理睬，这是运用负强化的原理。此题为判断题(对，错)。
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考题 冷处理就是当学生做出不良行为时，不予理睬，使他们得不到关注，久而久之这种不良行为就可消除。()
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考题 如果学生希望通过违反课堂纪律的方式来引起关注，老师、同学却不予理睬，他会感到没趣而减少了此类违纪行为。这种减少违纪行为的方法属于（）。A.消退 B.负强化 C.消极强化 D.惩罚
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考题 以下做法中，属于自然消退强化方法的有（ ）。A.员工出现失误时，给以记过处分 B.对爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨没趣而放弃这种不良行为 C.员工表现出色时，给他发奖金 D.对请客送礼者，拒之门外 E.对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待 确认答案
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考题 上课时有学生传纸条，旁边的学生看到了打断上课，跟你打小报告，这是你怎么做?
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考题 学生向老师问好，教师可以不理睬。
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考题 学生向老师问好，教师不理睬。
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考题 教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（）A、餍足B、消退C、代价D、孤立
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考题 有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题？
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考题 一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。A、敬畏老师B、喜欢老师C、敬畏而喜欢这个老师D、恐惧这个老师
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考题 要矫正危害大学生健康的不良行为，必须掌握行为矫正的技术和方法，其技术和方法包括有：示范法、（）、强化法、目标管理法、消除法和其他行为疗法等。A、解除法B、厌恶法C、强迫法D、强制法
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考题 某老师对于喜欢打小报告的学生采取故意不理睬的方式，这是一种（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退
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考题 某学校一学生由于车祸留在家里养伤，他利用电脑通过网络与语文老师取得联系，并在老师的帮助下载网上资源开展学习活动，这是属于（）A、在线教学方法B、系统化教学方法C、远程教学方法D、个性化教学方法
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考题 某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退
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考题 以下做法中，属于“忽视”的强化方法是（）A、员工出现失误时，给以记过处分B、对请客送礼者，举报纪委，通报批评C、员工表现出色时，给他发奖金D、对爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨没趣而放弃这种不良行为
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考题 以下做法中，属于自然消退强化方法的有（）。A、员工出现失误时，给以记过处分B、对爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨没趣而放弃这种不良行为C、员工表现出色时，给他发奖金D、对请客送礼者，关门拒之E、对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待
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考题 单选题某老师对于喜欢打小报告的学生采取故意不理睬的方式，这是一种（）。A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退
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考题 单选题通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方法是（　　）。A 正强化B 负强化C 消退D 规避
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考题 单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退
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考题 多选题根据强化理论，以下做法中，属于消退强化方法的有（）A员工出现失误时，给以记过处分B对爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨没趣而放弃这种不良行为C员工表现出色时，给他发奖金D对请客送礼者，关门拒之E对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待
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考题 单选题一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。A 敬畏老师B 喜欢老师C 敬畏而喜欢这个老师D 恐惧这个老师
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考题 判断题消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。A 对B 错
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考题 单选题赵老师想了解学生是否喜欢数学学科，于是他把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上发给学生，通过学生的回答进行了解。这种方法属于（ ）A 访谈法B 调查法C 测验法D 实验法
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