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判断题
消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
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考题 消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

考题 按照斯金纳的强化理论,通过事先警告来减少某种不良行为的强化方式是()。 A、惩罚B、正强化C、自然消退D、负强化

考题 根据斯金纳的观点,对儿童不良行为的消退最为有效的处理是A、负强化B、惩罚C、忽视D、逐渐减少强化E、部分强化

考题 教师告诉学生,如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间,这种消除不良行为的方法是( )A.餍足B.消退C.代价D.孤立

考题 斯金纳的操作性条件作用的基本规律中,减少不良行为,清除坏习惯的有效方法是( )。A.强化B.逃避条件作用C.消退D.惩罚

考题 用于矫正儿童不良行为的方法有()A、正强化B、区别强化C、消退D、隔离行为E、塑造

考题 为了消除一种不良行为,我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。它们有何优、缺点?各自的适用范围怎样?

考题 运用消退法减少儿童特定的不良行为时,应遵循哪些原则?

考题 下面有关消退法论述错误的是()A在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好

考题 为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为()。A正强化B消退C惩罚D负强化

考题 为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为,最适合的行为矫正方法是()A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化

考题 对于消退性质的陈述,不正确的是()A、消退不能快速减低不良行为B、消退是强化物的撤离C、消退不会引起不良情绪反应D、消退有助于不良行为的根除

考题 教师告诉学生,如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间,这种消除不良行为的方法是()A、餍足B、消退C、代价D、孤立

考题 按照行为主义的观点,消除旧的适应不良行为可遵循的原则是( )A、强化B、泛化C、分化D、消退E、惩罚

考题 消除喘振的有效方法是().A、增大放空量B、增大进气量C、减少进气量

考题 为了快速地减低不良行为的发生,最有效的方式是()A、消退B、正惩罚C、负强化D、负惩罚

考题 为了消除一种不良行为,我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点?各自适用范围怎样?

考题 通过()可以消除儿童的不良行为A、消退B、强化C、刺激D、应答

考题 将厌恶性刺激与不良行为相结合形成条件反射,从而消退不良行为的方法是( )A、塑造法B、示范法C、厌恶疗法D、生物反馈法E、满灌疗法

考题 减少或消除吸附共沉淀的有效方法是洗涤沉淀。

考题 单选题教师告诉学生,如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间,这种消除不良行为的方法是()A 餍足B 消退C 代价D 孤立

考题 问答题运用消退法减少儿童特定的不良行为时,应遵循哪些原则?

考题 单选题通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方法是(  )。A 正强化B 负强化C 消退D 规避

考题 单选题下面有关消退法论述错误的是()A 在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏B 确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的C 通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为D 消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好

考题 单选题为减少或消除某种不良行为的再次出现后施加的不愉快事件称为()。A 正强化B 消退C 惩罚D 负强化

考题 单选题通过()可以消除儿童的不良行为A 消退B 强化C 刺激D 应答

考题 单选题按照行为主义的观点,消除旧的适应不良行为可遵循的原则是( )A 强化B 泛化C 分化D 消退E 惩罚