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4、动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现；也会因坏的结果而削弱以至消失。这表明了动机具有（)。

A．始发机能

B．反馈机能

C．选择和导向机能

D．强化机能

参考答案和解析
D
更多 “4、动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现；也会因坏的结果而削弱以至消失。这表明了动机具有（)。A．始发机能B．反馈机能C．选择和导向机能D．强化机能” 相关考题
考题 下列有关需要与动机的说法，正确的是( )。A．动机有三个因素，即决定人行为的方向、努力的水平和坚持的水平B．因需要而产生的压力即使在满足需要时也不能消除C．动机是指当缺乏或期待某种结果而产生的心理状态D．出于内源性动机工作的员工看重的是工作所带来的报偿
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考题 皮亚杰认为，__________阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。
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考题 皮亚杰认为__________阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
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考题 ：边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文字理解正确的是（ ）。A．人的道德品质可以从行为上来判断B．动机和意图具有独立的道德价值C．动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D．动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域
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考题 动机会由于良好的行为结果而加强，使该行为重复出现，这是动机的()。A、始发功能B、选择机能C、强化机能D、导向功能
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考题 会计法律制度侧重于调整会计人员的外在行为和结果的合法化，而不能离开行为过问动机，具有较强的客观性。（ ）
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考题 个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测称为 【 】A．动机B．结果期待C．效能期待D．自我归因
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考题 动机会由于良好的行为结果而加强，使该行为重复出现，这是动机的（ ）。A.始发功能 B.选择机能 C.强化机能 D.导向功能
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考题 下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有()。A:内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B:内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C:外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D:外在动机驱动的行为是出于工作本身E:外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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考题 如果发动机冷却不足，由于气缸充气量减少和燃烧不正常，将使发动机功率下降，且发动机零件也会因（）而加速磨损。
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考题 当主梁出现下挠（）变形时，承载后下挠更加严重，使小车轨道产生（），小车无法正常工作。严重者会因阻力（）而烧坏电动机。
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考题 斯金纳的强化理论，斯金纳提出了操作条件反射理论，认为人类为了达到某种目的，会采取行为，作用于环境，当行为结果有利时，该行为就重复出现，如果不利，行为就会减弱或者消失。
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考题 行为的结果对动机具有反作用。
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考题 （）指感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激持续时间的长短而降低或提高。
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考题 下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A、中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B、学习是由刺激与反应的联结而发生的C、强化可以改变行为的结果D、学习的结果受强化物的影响
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考题 动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现，这说明动机具有（）A、始发机能B、选择机能C、导向机能D、强化机能
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考题 动机会因为良好的行为结果，使行为重复出现，从而使行为得到加强。
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考题 由于缺乏或者期待某种结果而产生的心理状态被称为（）。A、需要B、动机C、激励D、兴趣
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考题 当发动机某一气缸因气门间隙过大而导致气门敲击声，拔下该缸高压分火线，敲击声会消失。
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考题 单选题下列对联结学习理论的叙述错误的是（）。A 中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为B 学习是由刺激与反应的联结而发生的C 强化可以改变行为的结果D 学习的结果受强化物的影响
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考题 多选题下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有（　　）。A内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D外在动机驱动的行为是出于工作本身E外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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考题 填空题皮亚杰认为____阶段的儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
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考题 单选题外源性动机，指人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为。完成该行为是为了行为的结果，而不是行为本身。以下各项中，不属于外源性动机的一项是（　　）。A 社会地位B 实现个人潜能C 领导表扬D 奖金报酬
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考题 单选题由于缺乏或者期待某种结果而产生的心理状态被称为()。A 需要B 动机C 激励D 兴趣
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考题 单选题动机会由于行为的良好结果而加强，使该行为重复出现，这说明动机具有（）A 始发机能B 选择机能C 导向机能D 强化机能
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考题 单选题皮亚杰的研究表明，在回答对偶故事中的问题时，青少年（）A 只考虑行为的结果，不考虑行为的动机B 不考虑行为的结果，只考虑行为的动机C 既不考虑行为的结果，也不考虑行为的动机D 既考虑行为的结果，也考虑行为的动机
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考题 单选题边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。对这段文理解正确的是（）A 人的道德质可以从行为上来判断B 动机和意图其在独立的道德价值C 动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D 动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域
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