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332、按照创造的内容将创造分为()()()。

A.物质财富的创造

B.精神财富的创造

C.社会组织的创造

D.社会财富的创造


参考答案和解析
物质财富的创造;精神财富的创造;社会组织的创造
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考题 《义务教育音乐课程标准(201 1年版)》将教学内容划分为( ) A.感受与欣赏、唱歌、乐器、创造 B.感受与欣赏、识谱、表现、创造 C.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化 D.歌唱、表现、创造、音乐与相关文化

考题 依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和()A发现学习B创造性学习C接受学习D合作学习

考题 人们把创造活动进行了不同的分类,按照创造的内容进行划分,为聋哑人设计一款助听器属于()A物质财富的创造B精神财富的创造C科学研究D技术发明

考题 按照创造性思维目标的明确与否,可以将创造性思维划分为()。A、“随意创造性思维”B、“非随意创造性思维”C、“高级创造性思维”D、“低级创造性思维”

考题 按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度,还可以分为()和创造想象。

考题 按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度,可以将其分为()A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象

考题 按照金融衍生工具的功能划分,可大致分为()。A、风险管理型创新B、增强流动型创新C、信用创造型创新D、股权创造型创新

考题 马斯洛将人的创造性分为()。

考题 有意想像按照其内容新颖性、创造性的不同,可分为()。A、再造想像B、创造想像C、幻象D、空想

考题 按照游戏的关键特性可以将游戏分为()A、本体性游戏B、创造性游戏C、有规则游戏D、音乐游戏E、娱乐游戏

考题 按照创造力本身从萌芽到形成的过程,海纳特(Heinelt)将创造力分为()。A、前创造力B、潜创造力C、普通创造力D、真创造力

考题 气体贮藏按照创造气体成分的方法可分为:()和()两种。

考题 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为()。A、创造性游戏B、教学游戏C、无规则游戏D、有规则的游戏E、常规游戏

考题 按照公共支出的目的性可以将公共支出分为创造性支出和()支出A、转移性B、消耗性C、购买性D、预防性

考题 将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是()A、马克思B、熊彼特C、柏拉图D、马斯洛

考题 马斯洛将人的创造性区分为()A、原发创造性B、技术创造性C、继发创造性D、知识创造性

考题 按照解决问题的新颖独特程度的不同,创造力分为()。A、超高级创造力B、初级创造力C、中级创造力D、高级创造力

考题 多选题按照解决问题的新颖独特程度的不同,创造力分为()。A超高级创造力B初级创造力C中级创造力D高级创造力

考题 填空题按照有意想象的内容的新颖性、独创性程度,还可以分为()和创造想象。

考题 单选题将人的创造性区分为原属创造性和继发创造性的是()A 马克思B 熊彼特C 柏拉图D 马斯洛

考题 单选题人们把创造活动进行了不同的分类,按照创造的内容进行划分,为聋哑人设计一款助听器属于()A 物质财富的创造B 精神财富的创造C 科学研究D 技术发明

考题 多选题按照创造性思维目标的明确与否,可以将创造性思维划分为()。A“随意创造性思维”B“非随意创造性思维”C“高级创造性思维”D“低级创造性思维”

考题 多选题有意想像按照其内容新颖性、创造性的不同,可分为()。A再造想像B创造想像C幻象D空想

考题 多选题按照游戏的关键特性可以将游戏分为()A本体性游戏B创造性游戏C有规则游戏D音乐游戏E娱乐游戏

考题 多选题马斯洛将人的创造性区分为()A原发创造性B技术创造性C继发创造性D知识创造性

考题 填空题马斯洛将人的创造性分为()。