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16、与学生填写标准化问卷相比,课程中期评估能够提供更细致、丰富的学生反馈;与教学顾问、咨询师或同行教师进班观察、访谈并进行深入的分析评估相比,课程中期评估成本更低。


参考答案和解析
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考题 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策

考题 在实施课程中期评估过程中,理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者。() 此题为判断题(对,错)。

考题 课程中期评估和课程期末评估的区别不仅仅在于学生反馈收集时机的差异,评估程序背后对于教学原理的逻辑理解至关重要。() 此题为判断题(对,错)。

考题 设计开发课程中期评估技术的初衷并不是为了取代期末评估,而是为了弥补已有评估方式的不足,强调用新的评估方式来帮助教师更好地反思和改进学生的学习体验。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在课程中期评估的沟通评估结果环节,教师可以以图表形式呈现相关数据。() 此题为判断题(对,错)。

考题 通过教学评估来帮助改进教学、改善学生学习体验也是一个热点研究方向,很多研究者关注课程中期评估这一话题,如新兴技术如何更好地支持课程中期评估、课程中期评估过程中某些元素或环节在检验教学有效性方面的价值等等。() 此题为判断题(对,错)。

考题 课程中期评估的主要实施步骤包括召开规划会议、实施课堂观察、收集学生反馈、开展后续咨询、沟通反馈结果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 不管是期末评估还是期中评估,课程评估的重要目的始终都是帮助教师更好地了解学生的学习过程,解读不同学生群体的学习效果,进而指导教师在未来不断改进其教学设计。() 此题为判断题(对,错)。

考题 与学生填写标准化问卷相比,课程中期评估能够提供更细致、丰富的学生反馈;与教学顾问、咨询师或同行教师进班观察、访谈并进行深入的分析评估相比,课程中期评估成本更低。() 此题为判断题(对,错)。

考题 英语教学研究内容:就课程而言,我们可以研究( )。 A、课程内容与教学方法B、教学方法与评估手段C、课程内容与评估手段D、课程内容、教学方法与评估手段

考题 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生的培养方案A.分析 B.进行评估 C.作出判断 D.作出决策

考题 下列哪项是学习评估的方法?( )A.问卷、行为观察、访谈、绩效评估 B.笔试、演示、讲演、提问、角色扮演 C.问卷、访谈、综合座谈、电话调查 D.个人与组织绩效指标、缺勤率、离职率、成本效益分析

考题 与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以()为中心并具有预见性。 A.教师 B.课程 C.教学目标 D.学生

考题 构成美术教学的四大要素是(  )。 A.教师、学生、课程、资源与技术 B.教师、学生、目标、反馈与评价 C.家长、学生、课程、设备与手段 D.教师、学生、教材、模式与方法

考题 新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系,强调( ) A.周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估 B.教师对自己教学行为的分析与反思,以教师自评为主 C.使教师从多种渠道获得信息、不断提高教学水平 D.校长、教师、学生、家长共同参与评价

考题 与工作描述相比、任职资格分析等活动相比,关键事件法更频繁地应用于()。A培训需求评估B工作效率分析C绩效评估D人员数量评估E激励效果评估

考题 控制培训质量的16个控制环节中,培训评估要做的工作包括()。A、组织学员填写办班水平评估问卷,并整理分析评估报告B、请培训师填写意见反馈表,了解培训师的满意度及对培训班的意见和建议C、召开学员座谈会,分析培训效果D、分析学员培训前后技能对比数据,审视需求分析及课程设计的科学性及合理性E、培训成本分析,看投入产出是否合理

考题 课程标准的作用体现在()A、促进学生发展的依据B、编写教材的依据C、进行教学的依据D、评估学生学习成绩的依据E、评估教师教学质量的依据

考题 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策

考题 通过测试学生了解自己水平、发现问题,教师改进教学体现了语言测试()的作用。A、评估教学,提供反馈信息B、评估人才,提供用人依据C、推广母语教学,扩大母语影响

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考题 单选题教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()A 作出分析B 作出判断C 进行评估D 作出决策

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