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在照镜式互助中，搭档教师对被指导教师的课堂教学进行观察与记录，并作出真实的反馈，促进被指导教师成为自己课堂教学的研究者。

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更多 “在照镜式互助中，搭档教师对被指导教师的课堂教学进行观察与记录，并作出真实的反馈，促进被指导教师成为自己课堂教学的研究者。” 相关考题
考题 教师对课堂教学的自我评价通常可以采用()。 A、做好全程观察和重点观察B、教师采用合适的教学方法C、事件记录表D、采用微型问卷
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考题 指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生B．教师C．学习成绩D．教材
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考题 简述专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异。
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考题 在课堂教学中,教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师在进行课堂教学设计时,应把以前设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”,既发挥学生的学习主体作用,也发挥教师对学习的指导和监控作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 有经验的咨询师和促进者不仅是学生和教师之间的反馈信息传递者,还可以与教师分享教学策略背后蕴含的教学原理,学生行为背后的学习规律,帮助教师理解学生的反馈,促进课堂教学改进方案的形成。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在现实课堂教学中,许多教师对教学反馈的意义与功能认识不足。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂评价是在课堂教学过程中,教师为促进课堂教学而对学生的学生成绩及情感表现所进行的评价。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 1（ ）是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学。
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考题 2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ） A.课堂教学的组织者 B.课堂教学的建设者和研发者 C.课堂教学的管理者 D.课堂教学的指导者和促进者
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考题 2012年单项选择:根据本区域环境污染的现状,张老师带领本组教师编写了有关环境保护的学生读本，体现的教师角色是（ ） A、课堂教学的组织者 B、课堂教学的建设者和研发者 C、课堂教学的管理者 D、课堂教学的指导者和促进者
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考题 （ ）是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学。
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考题 （）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。A、教学监督B、教学检查C、教学视导D、集体备课
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考题 综合实践活动课程教师管理包括课堂教学管理、教师指导管理及（）的管理。
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考题 听课者如果将自己置身于（）的角度，就能做到居于学术的高度，运用已有的教学理论和教学经验，对课堂教学作出分析与判断。A、学生B、管理者C、指导者D、教师
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考题 应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行（）等教学活动应具备的能力A、讲解与启发B、示范C、评价D、指导E、反馈
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考题 个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
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考题 指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A、学生B、教师C、学习成绩D、教材
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考题 由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
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考题 应用非指导性教学理论，教师在课堂教学中不应该做的是（）A、自己的发言要有所节制B、教师的知识和经验也是一种资源C、可以帮助组织学生认可的经验D、教师要做结论和总结
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考题 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色？（）A、合作者B、促进性C、管理者D、反思者
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考题 班主任工作指导包括（）A、使班主任明确工作职责B、指导班主任制定工作计划C、指导班主任创建班集体D、指导任课教师管理班级E、指导任课教师的课堂教学
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考题 多选题课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是（）。A组织者B指导者C促进者D学习者
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考题 问答题由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。
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考题 单选题（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。A 教学监督B 教学检查C 教学视导D 集体备课
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考题 填空题顾泠沅报告中指出：在课堂教学改天的过程中，对教师的帮助最大的专业指导是（）。
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考题 单选题指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A 学生B 教师C 学习成绩D 教材
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考题 单选题应用非指导性教学理论，教师在课堂教学中不应该做的是（）A 自己的发言要有所节制B 教师的知识和经验也是一种资源C 可以帮助组织学生认可的经验D 教师要做结论和总结
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