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对学生的不良学习行为的引导，如用“眼神”暗示学生不要分心，使用的是问答应变艺术。
参考答案和解析
错误
更多 “对学生的不良学习行为的引导，如用“眼神”暗示学生不要分心，使用的是问答应变艺术。” 相关考题
考题
有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排．只要他们不影响其他同学的学习教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。这些教师的做法( )。
A.正确．照顾到了大部分学生的需求
B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂
C.错误．忽略了纪律不良学生的需求
D.错误。不利于师生问的和平相处
考题
下列对于"要善于网上学习，不浏览不良信息"的理解，正确的是（）A、因特网上的学习资源丰富，网络学习的效果优于传统学习B、学生除了利用网络学习，其它事情都不可以做C、网上的不良信息很多，最好不要上网D、规范自己的行为，做个合理使用网络的人
考题
下列行为属于合理归因的是（）A、尽量引导学生进行努力归因B、尽量引导学生进行可控归因C、某个学生学习成绩较差时，告诉他是存在能力缺陷D、某个学生学习成绩较差时，告诉他是平时基础薄弱，努力不够
考题
单选题下列对于"要善于网上学习，不浏览不良信息"的理解，正确的是（）A
因特网上的学习资源丰富，网络学习的效果优于传统学习B
学生除了利用网络学习，其它事情都不可以做C
网上的不良信息很多，最好不要上网D
规范自己的行为，做个合理使用网络的人
考题
单选题某教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排。只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该教师的做法()。A
正确，满足了大部分学生的需求B
正确，防止纪律不良学生扰乱课堂C
错误，违背了教育公平的理念D
错误，不利于师生间的和平相处
考题
单选题课堂上，学生有不良行为时，教师可以直接走近学生，促使其停止不良行为，或用其他身体语言，引导学生将注意力集中在学习内容上，这叫做（）。A
提醒规则B
信号暗示C
有意忽视D
行为干预
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